摘要：伴随着时代的发展和变化,我国的文化产业得到了一定的发展。社会需求的变化在一定程度上对高校教学造成了影响。比如影视制作课程教学,就在社会需求变化的带动下发生了一定的改变。相关企业对人才的需求越来越高,要求高校毕业学生不仅要了解影视制作课程的相关理论,还需要掌握一定的实践能力。因此,高校在影视制作课程教学中,需要通过基础设施建设、师资队伍建设、创新实践教学方式、拓展实践平台等措施,推进相关实践项目的开展,提升实际教学效果。

摘要："融媒体"语境下,不仅激发媒体间多样化的竞争,更对媒体传播从业人员以及传媒类专业教学提出了更高、更明确的要求。目前,在高校教育体系中,对应影视行业需求的主要有编导专业、摄影专业,从课程设置、人才培养、教学实践上偏重于行业前期工作,明确针对行业后期工作,独立的影视制作专业设置较少,绝大多数是作为动漫专业的从属部分存在,从课程体系设置、教学设计和教学目标看,动漫与影视制作其实有较大的不同,国内外影视后期制作行业正处于快速上升阶段,但受过系统技能训练、专业级的影视制作人才目前较为缺乏,同时也需要更具针对性、指向性更为明确的影视制作的实践教学研究。

摘要：物质生活水平的提高,使得人们追求精神享受的愿望和诉求逐渐增强,故而在视觉文化高度发达的今天,新媒体影视影像日益出现在大众的视野之中。越来越多的自媒体人拿起摄像机、智能手机涉足自媒体影视影像的拍摄与传播。如何在校企联合培养模式下培育出新媒体时代所呼唤的影视类实践型人才无疑是艺术类专业教学面临的挑战。本文基于校企联合培养的教学模式,从新媒体环境下影视影像制作的教学方法这一维度切入,结合影视制作课程,展开有关培养影视类实践型人才的研究。

摘要：本文以南宁二十六中开展校园影视制作课为例,简要说明教学内容及软件的选用原因,阐述影视后期编辑课堂教学的设计,以及在教学实践过程中遇到的问题及其改进方法。