摘要：随着新媒体的不断深入发展,影视动画行业也正发生着变化,包括制作、传播、审美等等各个方面都体现着鲜明的时代特征,高校影视动画专业在此背景下也迎来了新的挑战。高校影视动画专业应致力于行业发展和网络技术,改变传统的教学模式,为影视动画行业培养高素质高质量的技术人才。本文主要探讨了新媒体时代下影视动画专业教学体系的建设与发展,从而不断促进我国影视动画行业的快速发展与进步。

摘要：影视动画专业成为《2010年大学生就业蓝皮书》中红牌之首,热门专业遇寒潮的重要原因之一是学生职业能力不能很好适应动画行业对人才的需求,提升高职影视动画专业学生职业能力迫在眉睫。高职动画专业学生职业能力可分为专业职业能力和一般职业能力,项目教学、引企入校、顶岗实践、校园动漫文化熏陶等是行之有效的培养途径和方法。

摘要：近几年,各高职院校纷纷探索现代学徒制人才培养模式,传统的学生评价体系已经无法满足新的人才培养模式的要求,改革势在必行。通过分析传统学生评价体系的弊端,以无锡开放大学睿泰校企合作班为例,结合该专业课程体系的四个模块,通过构建多元评价主体,设置多维度评价内容,利用多样评价方式对学生的职业技能和职业素养进行科学、全面的评价,构建现代学徒制人才培养模式下更为合理的学生评价体系,真正做到以评促学,提升学生的职业能力。

摘要：目前每年高校就业压力都很大,学校为了提高就业质量,既要抓好本身的教学质量,还通过与专业相关联的企业进行合作的方式来培养学生。通过合作企业的调研需求和就业反馈,高校应结合目前市场上的就业导向来培养学生技能,使学生毕业时能快速进入工作岗位。本文围绕校企合作中的工学交替教学模式在影视动画专业的实践为例,以学生的就业导向为目标,通过校企合作,共同对学生进行能力培养来铸造学生的大国工匠精神。

摘要：随着我国社会经济的不断发展,新媒体时代的到来给当前的影视动画产业带来了巨大的变革。影视动画的制作、传播、审美等都具有非常明显的新时代特色,对我国高校当前的影视动画专业的教学模式提出了新的机遇和挑战。在新媒体时代的背景下,影视动画也随着时代进行不断的调整,对传统的教学模式进行革新。本文主要阐述新媒体与高校影视动画专业之间的关系,并对现阶段高校影视动画教学中所存在的问题进行分析和讨论。

摘要：当今社会经济的快速发展全面地带动了我国现代学徒制教育的发展,在高等教育改革需求影响下,影视动画专业课程教学模式建设与创新进程中,应该引入现代学徒制,给专业学生提供岗位技能提升与职业经验积累的充足机会。文中集中探讨了现代学徒制发展意义及高校影视动画专业教学现状,并尝试立足院校与企业两个层面分析现代学徒制背景下专业课程教学模式发展路径,以期使职业教育发展顺应人才市场要求,为国家培养更多的优秀应用型人才。

摘要：此文以湖南大众传媒职业技术学院影视动画专业为例,对"岗位技能套餐"式实践教学进行了探索。在明确高职影视动画专业人才培养定位的基础上,根据动画前期、中期、后期制作流程以及技能特点构建起了影视动画专业的"岗位技能套餐"。影视动画专业"岗位技能套餐"式实践教学活动应注重抓好以下五个方面的工作:制订实施方案;形成稳定的实践教学团队;建立稳定的实践教学场所;开发具有特色的实训教材;制定并落实实践教学制度。

摘要：习近平总书记在党的十九大报告中明确提出,“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”。国务院办公厅印发的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中也指出,“深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求”。由此可见,高等职业教育应以产教融合为基础,促进专业教育和地方产业的联动发展,发挥企业在职业教育中的作用。

摘要：随着社会经济与科学技术的发展,人们对于高校教育教学愈加重视。高校是培养社会人才的重要基地,好的教育教学方式能够为社会经济发展奠定基础。但是,经过实践调查与相关资料分析可知,部分院校开展影视动画专业教学过程中,仍然沿用传统教材开展教学活动,这样无法激发学生的学习兴趣,甚至导致学生对参与影视动画课堂教学活动产生消极心理。因此要想促进影视动画专业课堂教学质量与效率的提高,相关高校与教师必须优化与创新教材,将新形态一体化教材与资源库在线课程相结合,以有效激发学生的学习兴趣,指导学生学习的新思路与方法。

摘要：影视动画专业的摄影课程教学不仅要引领学生在专业课程上的认识,更重要的是通过课程学习积累素材元素、理解摄影语言、培养发散思维和探究未来职业规划。因而要在此基础上,以解决教学中现实问题为突破口,加强教学改革基础性建设,并综合多方面因素,全面而多方位地考评学生的学习成果。