摘要：中学语文教材收入了不少写景状物,借景抒情,托物言志的散文、诗歌、小说.它们或者把寓意寄托在一朵花、一根草、一棵树、一只鸟身上;或者通过一座山峰、一条河流、一个池塘、一种颜色表达思想感情及理想志向.文笔优美,意境深邃,艺术感染力强烈,很受学生喜爱.但是,如果教师讲授不得法,或者把它分析得支离破碎,枯燥干涩,沉闷无味,导致教学的失败.要想教学成功,就要精心构思,调动多种教学手段及方法,让学生感受和理解作品的画面美及内涵美.徒手画,就是一种有效的教学辅助手段.

摘要："直线也有生命"。采访何院士之前,我是不会相信这样的话的。我知道,直线是数学几何图形中的一个元素,是建筑设计图中的一个符号。看上去,它们不过是一条条线条,静静地躺在图纸上,没有运动,没有语言,怎么会有生命?采访了何院士,我才有所感悟。何院士随手拿了张白纸,给我示范起直线的画法来。他在纸上随意画了两点,然后连成直线,边连线边解释:"不看起点,看终点,头尾用力,中间一笔带过"。看着看着,我惊讶了,惊讶他那灵巧的手,惊讶他那笔直的线。

摘要："圆的认识",很多老师拿它上公开课,笔者在自己班级开了一堂公开课,感觉不错。现将课堂实录和评析记录下来,请大家指导。【课堂实录】

摘要：一、设计思路在上解析几何课时,由于没有相关教具,一般只能徒手画椭圆,也画不标准,即使使用传统的直杆式椭圆规,也只能定性地画椭圆,不能定量地根据椭圆的标准方程画出确定长、短半轴的椭圆。我在直杆式椭圆规基础上进行改进,所设计的可变三角形椭圆规,以有机玻璃为材质,解决了以上问题,

摘要：背景:根据教育部的规定,各省(直辖市、自治区)按照各科类各批次招生计划的120%左右(高职、专科比例会大一些)划定各科类各批次的录取控制分数线,于是各省区市招办在提前批录取完成后,首先将各科类第一批次本科的上线考生,按第一院校志愿用其招投总分(高考总分和政策性照顾分值的总和)从高到低进行排序并随之向各招生志愿院校投档,比例一般为120%,这个过程院校称之为调档或提档,依据的也是考生的招投总分。可是进档以后,情况就大不一样了,有些高校依然像投档一样,继续主要采用总分(招投总分或高考总分,下同)这一硬指标来确定进档考生的录取与否,有些高校则不仅采用总分这一项硬指标,还规定考核相关科目成绩,即单科分数这一硬指标。有些学校还有加试要求,通常指英语专业加试口语以及建筑学、城市规划及工业设计等几种专业需要加试徒手画或美术等。

摘要：分析了绘图基础技能对建筑与装饰专业学生所起的重要作用 ,针对加强学生徒手画练习功底、美术课与建筑绘画课内容的衔接等问题 。

摘要：当领导的要讲究管理方法,做老师的要讲求教学方法,为父母的要寻求教育方法……由此而产生了诸如领导有方,教学有方,教子有方的提法,因此,我们很有必要深究"方法"实质。方法是由"方"和"法"两个方面构成的,方是为人处事的定位、目标、方向、方针、方略;法是实现目标与解决问题的程序、步骤及其过程中经验的积累和理论的生成;

摘要：在高等工科院校中,本科与专科系同一层次的两类学校。二者既有许多共同点,也存在某些差异。从学制上看,本科一般为四年(部分为五年),专科一般为三年(部分为二年),二者仅一年之差。在培养目标上,本科着重培养“理论型”人材,即设计、科研人材;专科着重培养“应用型”人材,即工艺、施工人材。从而,在教学上,本科注重理论、系统、全面;专科则注重实践,对理论主张必需、够用为度。

摘要：《机械制图》是学生在校期间学习后续课的基础,直接影响到课程设计、毕业设计的质量,也会影响参加工作后的业务能力.

摘要：当前，高等院校的设计类专业的教育日益注重在工作过程中培养学生的各项能力和技能，以真实职位和真实项目为依托的教育理念与方式更加凸显了学生掌握徒手画图能力的重要性。