摘要：近年来，全国各地中考语文试卷中课外阅读的题量和分值都有明显的增多态势，欠发达地区农村初中毕业考生的得分情况如何呢？笔者多年来在农村初中任教毕业班语文，从最近几年的统计数据来看，此类试题欠发达地区农村初中学生得分普遍较低。问题的症结何在？笔者以为，学生课外阅读的欠缺是重要原因之一。2006年3月，笔者设计了一套问卷调查表，在湖南省常德市某县的五所农村普通初级中学抽取六个班共275人（七、八、九年级各两个班，其中男生156人、女生119人）为标杆，就目前欠发达地区农村初级中学学生课外阅读的现状进行了一次专题调查。

摘要：在很多学校的显眼处，都立着一块黑板，上面详细记载着每个班每天的综合评比得分情况。这个分数由若干小项组成，如纪律、卫生、学习、操行等。学校按照此分数评定文明班级、优秀集体等，并美其名曰“量化管理”。

摘要：活动目的:通过有趣、自主的活动,综合复习部分字、词、句,提高学生的分析、判断能力.活动准备:40张带有错别字的纸条,20张写判断题的纸条,两面小红旗.

摘要：上期请您指挥题:比赛还有2分钟,双方比分13:10白方领先,(白方各球得分情况是②④⑥⑨球均已过三门)③球起杆撞击①⑤球打成双杆球,红方该如何打7先将球友们设计的方案归纳如下: 方案一:⑤球是收杆球。③球撞击①⑤球打成双杆,先闪送①球过二门,再将⑤球闪送到⑨球旁,续击第一杆接近⑥球,第二杆撞击⑥球,用⑥球闪带④球双出界,③球落位到终点柱向三门方向。④球进场。

摘要：试卷讲评课是教师对学生事先完成的某份试卷按照某种流程进行集中讲评的一种课型.教师通过批阅试卷、分析、综合学生的得分情况,从学生呈现的问题出发设计课堂教学,矫正已犯错误、整理归纳规律、巩固知识结构,加强对概念本质的理解,提高解决问题的能力,提升对知识的把握程度.在教学中,笔者发现,尽管教师经常讲评试卷,但是对试卷讲评课的认识还不够到位,研究还不够深入,讲评方式长期固化,不具有较强的针对性,

摘要：白方该如何打? 比赛还剩2分钟,轮及②球起杆,②球过三门撞击④球打成双杆球。将双方比分打成16:10红方领先。白方该如何打?才能战胜红方。(请您选出最好的一个方案,在5月15日前寄本刊) 上期答案专家点评《请您找出最佳战术方案》一例,引起广大球友对终局打法的深入研究,在上百封来信中,提出各种不同设想,现将读者设计的战术方案归纳如下: 白方该如何打? 方案一:根据场上态势,三门是双方争夺的要隘,②球撞击④球,闪送④球到三门一号位,②球跟去三门前(最好能给④球造成擦控四角之势,且不能形成错位球或眼镜球)。待③球落杆后,④球闪送②球过三门(先确保平局,再图获胜)。

摘要：随着社会的发展、科学的进步,课堂教学方式也在悄然发生着变化。在新一轮的课程改革之下,作为一名一线的初中英语教师我深刻体会到:要想让每一个学生都积极主动地参与你所设计的课堂,基本是很困难的事情,在大部分的课堂上学生只是一个旁观者,无所事事。根据我班所存在的这种现象,我把我班的54个学生进行分组,每组6人,这样我班的54个学生被分成9个学习小组。并且每组选出一名优生为组长,组长记录小组内各成员每天的各方面表现,并记录各个成员的得分情况。