摘要：“言为心声”,儿童作文就是要让儿童学会用文字进行倾诉与交流。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)提倡让学生“自主写作,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”[1]。而在实际教学中,作文教学确实存在许多问题。

摘要：'循环日记'是将全班学生分成若干个小组,在小组内围绕同一个主题,轮流写作,互相评议和借鉴。'循环日记'有利于学生相互补充、相互矫正、相互深化,从而激发他们的作文兴趣,提高他们的作文能力。

摘要：在中高年级开发并实施循环日记,通过设计观察序列、观照故事资源开发、强化诗性的挖掘等路径,开发了“观察动植物”“生活人物秀”“编写科学童话”“创编寓言故事”“仿写儿童诗”等微课程。在持续的尝试与训练中,学生的习作兴趣得到激发,进而乐于表达、善于表达。

摘要：一说到写作,许多同学都会发出这样的感叹:"我不会写。"到底如何才能写好一篇作文呢?一起走进南昌师范附属小学,听听星星姐姐分享的星迷创意读写课吧!活动在循环日记成果展示分享会中拉开了序幕。同学们通过一学期循环日记的练习,不仅学会了写作文,还体会到了写作的乐趣,并总结出了"善于记录""表达真情实感"等写作密码。星星姐姐结合自己的编辑经历,与同学们交流如何从细节入手,更好地表达作文的主旨。