摘要：职业指导课程的开设对提升高职学生的就业能力与高职院校的就业指导服务水平起到了积极的促进作用,随着生源与社会环境的变化,在课程教学过程中也逐步凸显出一些不足,有必要在当前信息化时代的大背景下,打破传统教学模式,进行基于教师个人空间的以微课为载体的课程改革,即重构课程内容、提炼核心知识点、进行教学设计、拍摄微课视频、建设资源库,以不断提升职业指导课程的教学质量。

摘要：随着新媒体技术的不断发展和普及,微博、微信、微电影等微媒介进入到校园之中,对教学产生了深刻的影响。数学"微作业"作为数学教育与微媒体融合而产生的一种新型作业模式,以其"微"而区别于传统的数学作业,在教学中发挥出独特的作用。结合"微时代"背景下教学信息传播的特点,分析"微作业"对数学作业创新的意义,并提出"微"积聚、"微"训练和"微"交流等设计和应用策略,提高数学作业的信息化创新程度。

摘要：自发批评是被学术界长期忽视的一种文艺批评类型。由于批评标准、批评机制以及批评旨趣与职业批评的差异,使其长期处于文艺批评的边缘位置。但是随着"微时代"的到来,自发批评逐渐获得了多样的批评载体与实践空间,这在一定意义上改变了现代以来职业批评一家独大的文艺批评格局。"微时代"的自发批评所显现出的在场性、及物性、互动性、对话性以及超文本、跨媒体等综合性特征,使其在批评主体、批评场域、批评效度等方面显现出独特的优势和广阔的发展空间。这对于构筑良好的文艺批评生态发挥着重要作用。

摘要：高职教育迅猛发展的当下,"微时代"全面开启,"微党建"成为更好推进高职院校基层党组织建设的创新方式。为了增强基层党组织建设工作的有效性,必须要提高党员的自媒体素养,并加强对"微党建"工作过程的监督。

摘要：随着网络技术的快速发展,以微博、微信为代表的新媒体发生迅速,微博、微信新媒体推动了"微时代"的到来,"微时代"的到来一方面为高校艺术类大学生思想政治教育提供了更为便捷的信息通道,同时也对高校艺术类大学生的舆情管理工作提出了严峻的挑战。高校如何把握"微时代"下"90后"艺术类大学生的思想现状,改进思想教育应对策略,利用新媒体提高"90后"艺术类大学生思想政治教育的针对性、实效性,已成为当前我国高校加强和改进高校思想政治教育的新难题。

摘要：随着时代不断发展和变化,人们对于艺术的理解和认识有了全新的看法,以影视艺术为例,微电影、微视频等全新的影视艺术表现形式为影视艺术的创新和发展注入了新的活力,其对于影视艺术的发展有着一定的促进作用。那么,在微时代的艺术又该如何生产与传播呢?文章将结合自身的理解和认识,从影视艺术的角度对其进行深入的剖析,以求更好地促进我国影视艺术的发展,满足更多人的精神文化需求。

摘要：习近平总书记在全国教育大会上的讲话中提出,培养社会主义建设者和接班人,要在厚植爱国主义情怀上下功夫。中华民族五千年来璀璨的优秀传统文化瑰宝是大学生爱国主义情怀的重要源头之一。文章以实证调研为基础,调查分析了艺术类大学生传统文化素养的现状,并结合时代因素,着力探讨微时代背景下提升艺术类大学生传统文化素养的有效路径,为培养有深厚家国情怀的文艺工作者奠定坚实基础。

摘要：近年来兴起的微电影不仅向我们展示出新媒体艺术所蕴涵的巨大发展潜力,同时更为我们观察思考自身所处的这个'微时代'提供了又一有意味的文化范本。历史地看,微电影在很大程度上是网络微视频被主导意识形态文化和商业文化联手收编的产物。微电影艺术的成型,标志着中国新媒体艺术主流化的开端。自此,曾经作为中国青年亚文化主阵地的新媒体平台,将更大程度地被纳入主流文化的秩序框架之中。但是,在这个多元化、碎片化、去中心化的微时代,要真正建立起主流文化与青年亚文化之间的良性沟通机制依然是任重道远。

摘要："微时代"是当前社会的一个缩影,蕴含着信息传播、人际交流等复杂性特征,它以数字技术为基础利用新型智能设备进行信息的高效、互动传播。随着信息技术的发展,数字媒体艺术教育逐渐兴起,成为一种新的艺术形式,我们应当把握机遇,对接国际发展趋势,创新和持续推动数字化时代艺术教育事业的发展。

摘要：要进一步关心海洋、认识海洋、经略海洋,做好海洋文化的宣传工作至关重要,结合"微时代"的特点,要抓住新闻宣传的"公共性",由浅入深,提纲挈领;要抓住宣传对象中的重点受众青少年群体,课堂、家庭、社会、艺术多管齐下;要抓住三屏合一的宣传特性,充分利用"微时代"的便捷、高效、平民化的宣传形式。