摘要：为了弥补微课视频个案研究方面的不足,本文以首届微课比赛获奖视频为研究对象,采用评价研究法设计分析维度表,对获奖视频进行量表分析。基于发现不足、改善问题的理念,本文从教学设计、言语表达、课件制作、视频制作几方面提出建议和改善办法,为完善微课视频为主的创新教育资源的设计、开发、应用与交流,推动微课资源共享平台的建设与改进,以及基于微课的新型学习方式的推广,提供有价值的理论参考。

摘要：作为“互联网＋”时代的一种新型教育信息资源形式，微课以其“主题突出、短小精悍、交互性好、应用便利”等特征被教育领域广泛认可，文章通过微课的概念、特征及制作方法的简要介绍，并以“2016湖南省第二届微课大赛”小学数学《鸡兔同笼》专题的参赛作品为对象进行分析，研究微课资源设计的现状及存在问题，进而从两个方面提出微课资源设计的有效策略和可行性建议。

摘要：随着教育信息化的发展和"微时代"的到来,微课作为时代发展的产物也迅速发展。文章通过对第三届全国职业院校教师微课大赛的作品从知识内容分析、教学策略和媒体运用等维度进行分析研究,对我国职业院校教师微课设计制作的现状、存在的问题等进行了梳理总结,发现主要存在教学策略和媒体资源运用不当、教学媒体运用单一等问题,并提出增强教师对教学策略和媒体资源的正确运用、加强教师自身素质、加强优质资源共享等优化方法。

摘要：文章对"2015年吉林省中小学(幼儿园)教师微课大赛"的赛程、赛制进行了简单的回顾与反思,对参赛作品进行了分析,发现全省广大中小学教师微课设计与制作水平较高,但对微课的认识方面存在偏差;在微课设计方面存在知识点"多"、"散"、"不完整"的现象;在微课呈现方式方面存在时长随意、表述不严谨、文件格式不规范等现象。针对这些问题提出了一些建议。

摘要：课题:《有人脸的器物》关键词:人物泥塑时长:约8分钟年级:四年级作者:褚晶晶学校:湖北省武汉市武汉外国语学校课题:《青花芙蓉盘》关键词:图案设计时长:约10分钟年级:四年级作者:姜华学校:四川省成都市成都蒙彼利埃小学课题:《漏印蓝印花布》

摘要：为了落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，实现教育与信息技术的深度融合，文章对全国首届中小学微课大赛中信息技术课程获奖作品进行分析，从探讨微课的概念、教学模式入手，对微课教学中素材的选取与教学设计进行分析，以期为中小学微课的实践与理论探索提供借鉴。

摘要：一、引言《教育信息化十年发展规划》和《教育信息化'十三五'规划》等文件的颁布从国家层面将信息化教学建设提升到教育行业发展的重要位置,各级教育部门大力倡导将信息化与教育融合,利用信息技术整合优化教育资源,形成'课堂用''经常用''普遍用'的信息化教学常态。在这样的背景下,2018安徽省高等职业院校教学能力大赛外语微课赛项暨安徽省'外教社杯'高职外语微课大赛也拉开帷幕。

摘要：微课是一种事先设置好的碎片化学习资源,近来愈发受到重视。但微课由于缺少互动只能用于"微学"而不能"微习"的特征,决定了微课只能是一种辅助学习资源。为准确把握微课的功能定位,系统分析了微课的内涵,厘清了微课与微视频、微课程之间的关系,总结了微课的四个内涵特征和两种分类方法。在此基础上,对微课的教学设计、制作方法、发布方式和应用模式进行了深入探讨。为提高微课应用效益,提出了四点对策建议。

摘要：相对于传统教学来说,微课算是新事物,对于微课的定义,自然也是众说纷纭。我所理解的微课是一种创新的教学模式,可以让学生在不同时间和地点,随时可以通过视频文件进行学习,它具有时间短、内容少、教学设计精致和吸引力强等特点。1.制作微课对教师有促进作用。对于教师来说,制作微课本身就是一个学习的好机会。其一，制作微课需要用到很多软件。比如：PPT、Flash、视频编辑和音频编辑软件等。