摘要：随着信息技术不断发展,'微课导学'教学模式也越来越得到很多院校的关注,通过采用'微课导学'教学模式不但能提高学生们的学习兴趣,而且还能提高学生的自主学习能力。本文主要珍针对'微课导学'教学模式在《装饰材料与构造》课程中的构建与实践展开介绍,文章中首选介绍了微课的基本概念,然后介绍了'微课导学'教学模式在《装饰材料与构造》中的构建与实践。最后对本文做了总结。

摘要：微课作为信息化教学资源,正在以全新的优势冲击着教育领域。对于计算机通识课来说,设计制作微课视频是实现翻转课堂、混合式学习的前提。文章选取计算思维与计算机应用课程作为课例,结合具体教学内容选取具有代表性的重点和难点作为微课内容进行设计与开发。在梳理课程知识体系的基础上,依次进行内容设计,脚本开发,微课录制以及后期制作等流程,开发出与课程相适应的微课资源,用于日常教学。实践证明,使用该方法开发的微课在教学活动中提升了学生的学习兴趣,也强化了自主学习能力。

摘要：我们正常的一节课教学时间是45分钟,在这45分钟里我们面对学生将自己精心备好的知识内容,通过一定的教学方法,借用多种教学手段（包括实验）,将知识和技能传授给学生。单从时间上看,这45分钟非常关键,教师如果教学情景设计不到位、教学过程稍有偏差、遇到问题阻碍等,都会直接影响到一节课教学任务的完成。所以我们应该拓展思路,将所学物理核心知识问题化,并加强课前和课中的＂导学＂,将一般性知识消化在课外,而课堂上用来解决核心和重点问题,以提升高中物理教学的有效性。