摘要：教师都知道教学的目的是培养人才，造就德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，因此，每门学科都有其教育的内容和作用。在音乐教学中，尤其使我们感受到它的德育作用，它能扣人心弦、肩人心智、育人品德。可见旨乐这门情感艺术，它比其他的艺术更能直接地深入人的情感之中，对人的品行修养、审美情趣和情感陶冶部将起着潜移默化的渗透作用。

摘要：音乐教学,是对学生实施美育的重要途径。其通过音乐艺术形象的感染,陶冶高尚情操,使学生确立正确的审美观念;激发学生热爱祖国音乐艺术的感情。"音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。"霍姆林斯基的话准确的表述了音乐教育的目的。

摘要：美育主要是通过艺术手段来完成的 ,而“美是人类道德财富的源泉”。尤其音乐教育在德育方面起到了更为积极有效的作用 ,本文就体现道德标准的几个重要方面 ,论述了音乐教育在德育方面对大学生所起到的德育作用。

摘要：笔者一直热爱文学艺术，尤其喜欢话剧这种艺术形式，于是在三年前，在学校组织成立了话剧社，取名“国风话剧社”。作为市中学里的第一个话剧社，成立之初我们就排演了第一部作品《永远的一二·九》，用来纪念一二·九运动，演员来自学校的高中部。这部话剧演出后效果非常好，受到了全校师生的欢迎，后来我们又排演了几部话剧，慢慢地我发现，这个以热爱文学艺术为目的的话剧社团意外地起到了对学生进行德育的作用。

摘要：校园文化艺术节作为校园文化活动的一个重要组成部分,有着独特的教育功能。不仅能使学生在舞蹈、声乐、器乐、演讲、诵读等方面锻炼提高自己,还可在绘画、书法、写作等方面展示其才能,展现他们文明进取、协作创新的精神面貌,通过校园艺术节展示一个学校的素质教育成果。

摘要：教师都知道教学的目的是培养人才，造就德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在音乐教学中，尤其使我们感受到的它的德育作用，无论是音乐作品的本身，还是教学过程中的讲导、提示和各种不同的表现形式，其音乐艺术有着它独特的诱人魅力。它能扣人心弦、启人心智、育人品德。可见音乐这门情感艺术，它比其他的艺术更能直接地深入人的情感之中，对人的品行修养、审美情趣和情感陶冶都将起着潜移默化的渗透作用。

摘要：德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。职业学校学生由于生源较为复杂,因此职业学校的德育教育尤为重要。歌咏活动是广大人民群众喜闻乐见的艺术形式,最需要集体的合作精神和凝聚的团结力量,是培养职业学校学生思想道德素质的重要手段。

摘要：高中语文教学不仅要提高学生的语文成绩，更要培养学生的人文素养，不仅要学生成才，更要使学生成人，尤其要成为一名思想健全的人。高中教材中古诗文选文大幅度增加，且文体多样，我们稍加分析，就不难发现教材的独特之处：选文更加多样化，体现出一种开放兼蓄的姿态；思想性、人文性和艺术性并重，文质兼美；古诗文比重增大高一教材占二分之一，

摘要：文学名著具有教育人、激励人、塑造人的能力,它独特的艺术手段和美学魅力渗透在每个人的心灵深处。影响着人的思想、观念。人性、价值和品德的形成。高校德育教育如果充分利用文学民主来强化大学生的德育养成教育,无疑会让学生的人生观、价值观发生巨大的改变。同时也对自我修养和审美价值的提升有积极的作用。

摘要：艺术教育作为美育的重要途径,不仅能提高学生的审美水平与艺术修养,开发学生的想象力与创造力,也能发挥良好的德育作用。通过挖掘艺术资源的人文属性,启迪学生道德心灵,促进学生正确价值观与健全人格养成。当前,将艺术元素融入思政课,有效契合学生多元化教育需求,对丰富课堂内容、增强思政课活力具有重要作用,值得深入研究。由社会科学文献出版社出版的《艺术与思想政治教育》一书,作者王莹结合多年艺术院校教育经验,运用实际案例,全面分析思政教育与艺术教育相互结合的理论依据与实践路径。