摘要：生命是最为珍贵且不可重复的人生财富,让学生认识到生命的意义,进而珍视生命和热爱生命,是德育活动开展的要义之一。学校德育活动开展的目的更应促进学生对个体生命的思考。随着现代学校教育的发展,学校对待生命不应是抑制其发展,而应是一种积极的支持、关怀和鼓励,即生命关怀,更加重视学生生命主观能动作用。近年教育部印发的《中小学德育工作指南》明确规定把"尊重生命"作为德育内容。

摘要：作文,历来被语文教师们视为“字词句的综合训练项目”,是“学生思想情趣和语言表达能力的全面反映”,因而备受重视,每两周要求学生写一篇作文,在教学指导上,也颇费功夫,舍得花大力气的.作文前,语文教师少不了要来一番启发诱导,提供素材,打开思路,做一些穿针引线的工作.作文交到老师案桌上,精批细改的“马拉松作业”就开始了,少则一周,多则两周.最后就是作文讲评了.我听过许多教师的讲评课,讲评重点,多半放在写作方法的指导上,诸如:如何审题、破题,如何谋篇布局、抓住重点、突出中心,如何开头、结尾、首尾照应之类.其次伴之以“字词句的基础训练”,例如纠正错别字、修改病句,以及讲解有关的语法修辞常识等等.所有这些讲评辅导,只要联系实际,也都是必要的.然而,有一个至关重要的问题,却往往被人们疏忽了,即:作文的思想内容,学生的思想导向,简言之,德育渗透的问题.

摘要：随着教学模式的转变,中小学班主任开展德育工作的重要性日益凸显。但是,一些班主任自身的德育素养有待加强,开展德育工作的形式有待创新,进行德育工作的内容有待丰富。针对上述现状,班主任应提升自身素养,树立德育榜样,广泛利用素材,充实德育内容,并设计相关实践活动,落实小学德育工作成效。随着教育体制改革的深化,德育逐渐成为小学教育的重要内容,在中小学班级活动中发挥重要作用。

摘要：班会课与道德教育紧密相连，对于一年级学生来说，什么样的德育内容，什么样的教育方式更适合他们，这一点值得我们去深思探究。作家周国平先生认为，一个人的悟性与禀性大多是天生的，它可以被唤醒，但无法从外面灌输。我们教师就应该成为这样的唤醒者，而班会课正为我们唤醒沉睡在学生体内的某些特质提供了平台。摆脱传统说教的灌输，顺应儿童的天性发展，设计丰富多彩的班队活动，

摘要：针对中学生物教学中如何进行德育渗透的问题，前人已经作了不少有益的探索。然而，不难发现，前人的研究大多集中在讨论德育内容、设计教学环节等具体问题上。这样的探讨有益于促进教学经验的交流，也有益于激发教师们对此问题进行更深人的思考；但是，单是就德育的教学内容和教学环节的探讨还不够具有指导意义，

摘要：行为主义之所以能在美国心理学界占统治地位达半个世纪之久 ,有其合理内核 ,其贡献在于提供了方法论的指导。行为主义理论在目标制订、环境设计、榜样选择等方面对目前学校德育工作具有指导意义 。

摘要：本文以首都大中小学德育衔接状况调查为基础,着重就大学德育课程如何做好与中小学德育课程的衔接进行论述。一、大学与中小学德育课程脱节的主要表征通过调查。

摘要：学校德育需要与时俱进、不断创新,既彰显与众不同的特色,又达成良好的育人效果。本期“样本”展示的五所学校,有的立足地方资源,践行红色教育;有的依托校友资源,大兴书法教育;有的坚持在校本课程设计和实施上做文章;有的针对新时代德育内容和方式的转变,探索全人教育;有的从家校合作的现实问题出发,推动家校共育走向高位发展。实践证明,这些都是落实立德树人根本任务的可贵探索。

摘要："德育的实效性"是当今社会一个既敏感又备受关注的问题,学校德育的实效性到底如何?有什么特点和问题?又该如何改善和提高呢?为此,华中师范大学"社会变迁和德育实效"课题组,根据《中学德育大纲》,设计了一份德育工作调查问卷(高中生用),其中包括了学生对学校德育内容、德育途径和学生自我满意度的评价和一定的选择测试。我们期望通过这份问卷的设计、发放和分析,比较真实地了解高中阶段德育实效性的有关情况,得到一些提高德育实效性的启示。2003年12月,本课题组在湖北嘉鱼的一所高中进行了抽样调查,此次调查共回收问卷701份,其中有效问卷高一年级345人,高二年级313人;城镇学生321人,农村学生337人;男生436人,女生222人。

摘要：美国教育学家阿拉斯泰尔·麦金太尔认为,教育的首要任务是传授为其本身而进行的活动的价值。从这个意义上说,培训"应关注的是教师从内在发生了什么样的变化,而不仅仅在于培训者做了什么,给他们传授了什么"。基于这样的思考,围绕班主任工作实践,我们提出了基于班级项目建设的班主任实训方式。所谓"班级项目"就是指一个班级依据学生实际以某一内容或形式为载体,整合德育内容和途径,通过项目名称的确定、标志的设计、目标的确立、内容的选择、途径的实施推进班集体建设。