摘要：语文学科兼有艺术性、人文性的特点,是基础学科中的基础,是学生启蒙阶段最早接触的学科,也是学生理解其他学科的基础。小学语文在学生健康成长的过程中发挥着不可低估的作用。尤其是对于学生道德塑造起着重要的作用。伴随新的课程标准的颁布以及立德树人育人目标的提出,在大思政背景下,发挥小学语文教学的德育功能非常必要,也符合为党育人、为国育才的要求。

摘要：宣纸作为泾县劳动人民汗水、勤劳、智慧的结晶,对中国书画艺术的发展有着杰出的贡献。宣纸文化资源融入小学德育教育具有重要意义:能够丰富小学德育教育的内容;能够让学生了解地方文化特色;能够增强学生爱祖国、爱家乡的情感。但在融入过程中存在一些问题,比如教师的宣纸文化专业知识不扎实;融入的内容不够丰富;融入的形式比较单一;融入的范围局限于课堂等。针对这些融入过程中产生的问题,提出了相关的融入策略。

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022版)》中明确指出,小学音乐课程与学生的美好情操密切联系,关系到学生美育水平的提升,好的音乐教学,能够助力学生的发展,让学生在教师教学中能够潜移默化地成长,能够实现美育的落实,促进学校教育五育并举,促进学校的全面发展,促进学生的成人成才。随着义务教育阶段核心素养的落实,在小学音乐教育教学过程中融合德育是小学音乐学科落实核心素养的途径,也是立德树人目标落实的必然选择。

摘要：各个学科在教学中都要发挥立德树人的功能,音乐学科这种具有审美特性,具有艺术表现力的学科更应该注重这方面的作用。结合小学生的基本特点而言,他们可塑性强,处于成长的关键期,发挥小学音乐学科的德育作用,对学生进行正确的价值观教育和德育引领,具有不可低估的作用。各个学科在教学中都为“立德树人”的教育根本目标服务,不同学科都有这样的任务,只不过有些教师关注的多一些,有些教师关注的少一些,但音乐这样的学科因为其学科特点和学科素材的丰富性,自然应该发挥更为积极的作用。

摘要：体验式教学重点是要通过深挖语文教材中的德育价值内容,构建“双目标”课堂,通过感知、领悟、鉴赏等不同的过程,增强教学活动过程中的趣味性和体验感,促进德育目标和教学目标的双向达成。探究以语文学科核心素养作为抓手,融入德育教育目标,构建完整科学的有机整体,以语文教育活动中多样教学融入德育教育理念,开展多种指向性教学内容,融合民族文化、历史文化、乡村文化等多种元素,构建系统的“双目标”学习课程,以多种实践方式相结合,促进学生综合素质的提升。

摘要：本文旨在了解在新时代大背景下,着重了解小学德育教育的重要性,以及在德育教育中合作学习的这种有效的学习方法的学习作用。根据文献显示以及调查研究发现其合作学习能够促进学生在团队合作中培养社会责任感、创新精神和实践能力。通过进一步研究本文总结了合作学习在德育教育中的具体实施策略,包括教学设计与课程整合、合作学习小组的构建与管理、德育教育目标与评价体系的建立,指出合作学习在实施过程中面临的挑战,并提出了相应的对策建议。本研究的结论是合作学习模式能够有效提升学生的德育素养,促进其全面发展,但需要教师、学校、家庭和社会的共同努力和支持。

摘要：文章研究了德育教育在初中数学学科中的渗透,并探讨了其价值、途径以及要求和对策。首先,德育教育在初中数学学科中具有重要的价值。其次,通过设计道德伦理的数学问题与案例,创设道德情感的数学学习环境,培养正向的数学学习态度和价值观,以及引导学生运用数学知识解决社会生活中的道德问题等途径,可以实现德育教育在数学学科中的渗透。最后,教师角色的转变和能力要求,课程内容的选择和整合以及学生个体差异的考虑和支持措施是实施德育教育的关键要求和对策。这些措施可以促进学生全面发展和品德素养的培养。

摘要：在新工科及全国信息化创新教学大赛背景下,各科专业教师在传授专业理论知识教育的同时注重开展德育教育,不仅反哺专业课程理论知识,更能使专业课程体系更加立体化、系统化。本文以《汽车构造》为对象,重点分析课程在德育方面中的目标、内容、考评方式等不足之处,提出创新教学方法、线上线下混合教学、量化课程考核等途径促进德育教育和专业知识的有机融合,以组建课程教学小组,注重课前-课中-课后等学习闭环动态管理,构建符合自身特色的SPOC教学平台,形成线上补充-线下提升的立体互补的教学资源,构建教与学的同频共振,激发学生学与做的热情,同时为专业课程开展德育教育提供参考。

摘要：德育工作不仅需要在普通学校落实,培智学校儿童同样需要进行德育教育。培智学校在发展学生智力的同时,也需要重视其德育素养的提升。当然,培智学校的德育教育是一项艰巨的工作,让学生对思想道德产生正确的认识理解是一个艰难的过程。想取得好的德育教育效果,需要教师付出更多的努力,探索更多有效的教学策略。

摘要：随着社会的发展和教育的不断进步,学生的心理健康问题逐渐成为教育领域的热点话题。特别是在小学阶段,学生正处于身心发展的关键时期,德育和心理健康教育显得尤为重要。将德育教育与心理健康教育进行有效整合,可以提升二者的教育效果。一、将小学德育教育与心理健康教育整合的必要性1.解决学生心理问题,夯实德育基础。当前,许多小学生面临着各种心理问题,如自卑、焦虑、厌学,等等。这些问题不仅影响着学生的心理健康,还对学生的道德品质产生负面影响。