摘要：高校德育的根本目的是培养大学生树立科学的世界观、正确的人生观和良好的道德品质。德育教学做为德育的主渠道,其教学质量直接关系到德育的成效。本文拟就如何提高德育教学质量谈几点个人体会。 一、围绕德育目的——变平面教案为立体教案 1.教案要体现多要素,多层次的立体教育结构。备课时,不仅要考虑马列主义基础理论的“灌输”,还要考虑到学生综合能力的培养;不仅要设计课堂教学方案,还要设计电化教学手段和社会活动方案;

摘要：德育既是一门科学 ,又是一门艺术 ,作为一门特殊艺术其诸多理论问题还需要进一步研究。本文就研究德育艺术的意义 ,德育艺术的涵义、特征、功能等问题进行了较深入的讨论。

摘要：我国近代教育家陶行知先生说：“幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长。”新余市蓓蕾幼儿园基于对幼儿德育规律的认识，确立了“好习惯伴我同行，好品德伴我终生”的教育理念，结合孩子爱模仿、喜艺术等特点，以艺术教育为载体，将德育与艺术教育有机结合，采用环境影响人、游戏培育人、活动熏陶人的做法，形成了一种兼具教育性与艺术性的特色德育之路，为学校和师生的长远发展奠基。

摘要：江泽民同志在中明确提出:'抓好教育和青少年学生的思想工作,直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功,关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功.大家都要从这样的高度来认识问题,开展工作.''学校无小事,件件为育人.'只有认真摸索德育工作规律,讲究德育工作艺术,才能发挥德育工作效能.近年来,笔者对此作了一些有益的尝试.

摘要：面向21世纪,邓小平同志审视世界政治经济格局下德育发展变化的规律;深思中国德育的历史变迁与经验教训;展望改革开放年代中国德育的规格与走向;建立了新时期中国德育完整的科学理论体系.这些德育成果是在邓小平建设有中国特色的社会主义理论的指导下,是在中国改革开放的实践中来完成的,因而具有时代的内涵.邓小平的德育原则是他的德育思想体系中的主要内容,是我国新时期德育的根本原则.

摘要：高职院校的《思想道德修养与法律基础》作为高校新生的一门必修课,由于师资队伍不稳定,学生思想认识和主观偏差,教学方法不当和考核方式不完善等原因,导致《基础》课教学效果不佳,学生认同程度不高,更难以唤起学生的主动参与和体悟,要改变这一现状,应从做好课程设计、明确教学目标、改进教学方法、遵循德育规律、探索多样化教学途径和模式入手.