摘要：一、我们的"自我追问":为学校进入每一个新的发展阶段确定目标七色花小学自1994年9月建校至今,已有近11年的发展过程.在此期间,我们曾先后向自己提出过三个关于办学的"自我追问":1.怎样建设一所学校?2.怎样建设一所具有特色的学校?3.怎样建设一所具有特色的现代学校?而第三个问题的提出之时,正是学校考虑在已经凸显艺术教育特色的背景下如何进一步持续发展的时候.我们在市教科院有关专家的指导下,确立了作为学校发展的主课题,作为引领我们探索现代学校教育并推进自身个性化发展的动力.

摘要：报国寺文化市场是北京市几个最大的古玩工艺品市场之一，这里有数百个摊位。每逢星期四，来自天津、河北、山西、内蒙古的艺术品收藏者云集于此，进行古玩艺术品的交换或交易。这里也就成为众多文博爱好者经常光顾的地方。

摘要：德育载体，指承载、传导德育信息、内容，能为德育工作者所运用，且德育工作者及其教育对象可借以相互作用的途径、方法和手段。创造合适的德育载体，是落实德育地位，提高德育实效性的先决条件。中小学经常凭借的德育载体有思想品德课、学科教学、法制教育、课外活动、文化艺术节、校园美化、校园文化、德育室、“五长”工程、结对帮扶和心理咨询等。我们可以依托这些德育载体构建德育体系。完整的德育体系包含四个系统，即德育认知系统、德育实践系统、德育环境系统和德育帮扶系统。

摘要：中职阶段是青少年学生形成良好人生观、世界观、价值观的重要阶段。而德智体美劳“五育”的主要目的是把道德信念具象为实际行动,引导青少年在实践行动中将品德规范内化为自身要求,并在行动中培养良好的情感和坚定的意志,努力做到知行合一。因而,扬州文化艺术学校高度结合中职阶段学生的性格特点及艺术专业学习所长,切合时代主题,丰富、创新德育载体,深化德育活动,在爱国主义教育、传统文化教育、民族精神教育等方面作出了积极探索。

摘要：高中生价值观迷失带来学校教育新课题。北京市第十三中学以爱国主义教育实践活动为载体,在开展面向高中生的价值观教育方面进行了有效探索和尝试。如在"一二•九"纪念活动设计中,明确育人目标,突出学生主体,强化学生的自主参与;精心设计活动流程,创新活动内容设计,取得了很好的育人实效。

摘要：高校思政博客作为近年最新出现的教育载体,对高校德育教育的创新发展及推广起到关键作用。相较于其他平台,思政博客具有启发间接性和教育渗透性等诸多优势。在思政博客效能建设过程中,通过加强德育教育的全面渗透,有助于提升思政博客的德育载体效能。由陈瑞三和杜晶波共同编著、中国书籍出版社于2015年3月出版的《高校思政博客效能评价体系研究》一书,基于立德树人的教学任务,收录并整理体现各院校工作进展及育人实效的系列成果,包括工作案例、校园文化、课堂教学、理论创新、特色经验和实践育人等,此类成果从不同角度反映出高校近年来在推动本校德育发展方面的宝贵经验与可喜成绩,为德育教育在思政博客中的融入路径提供了新思路。

摘要：江苏省南通市通州区西亭初级中学是一所农村学校,自2016年起,学校把江海平原上常见的植物——葫芦作为学校德育载体,系统构建和创造性开发融合文学之美、劳动之美、艺术之美的“葫芦科艺”课程,积极开展以美育人的德育实践。实践证明,“葫芦科艺”课程在一定程度上提升了学生的文学素养、劳动能力、审美情趣,激发了学生的创新活力。

摘要：任何教育目标都需要通过一定的载体来实现，德育更是如此。杭州市朝晖中学结合学生的年龄特点和认知规律，创新德育载体，精心设计各种教育活动，积极引导学生的道德表现和道德发展，让学生主动参与活动的过程成为一种高尚的道德生活体验。

摘要：不用油墨粉彩,不用纸张画板,仅仅用普通的彩色粉笔在普通的黑板上就能画出色彩亮丽、层次丰富、有油画水彩画效果的板报画,这在全国乃独树一帜。这就是独具特色的黑板粉笔画艺术,也是江西省清江中学的特色德育教育。黑板报与广播、电视、报刊及校园网等都是学校常见的德育载体。黑板报虽其貌不扬,易被忽视,但其独具材料设备简单、省时省用经济、誊写绘画灵活、操作启动便捷。

摘要：顾润生:作为江苏省中小学生品格提升工程区域推进的代表,您能否说说,怎么会想到以“尚德学堂”作为载体开展项目研究的?杨文娟:提起“尚德学堂”,不得不提起“道德讲堂”。“道德讲堂”现在是全国文明城市评比中的重要品牌内容之一,它的发端就在常州。我们在进行这一项目顶层设计时,通过讨论明确:儿童品格的提升,不是仅有说教就可以的,更需要浸润、熏陶、锤炼、实践、内化等过程,而这需要整个社会的努力,不能出现学一套、做一套的两张皮现象。