摘要：差等原则是荀子分配正义的一个重要原则。在中国思想史上,荀子明确肯定以礼义为基础的差等分配原则的合理性与正义性。具体到政治权力和经济利益的分配,荀子特别强调“德能”与“位禄”相挂钩。对于差等分配,荀子首先从“天秩”与“人秩”的维度作了理论层面的可欲性分析,同时又从礼、法、圣王的维度作了现实层面的可行性设计。依荀子,差等分配是一种公平正义的分配方式,只有实行差等分配,方能实现“群居和一”的社会理想。荀子的这一思想主张对于当今社会的资源分配具有一定的理论借鉴意义和现实指导意义。

摘要：课程是学校教学活动的基础,高质量的课程建设与实施是实现专业培养目标的有力支持,是提升教师业务能力的运行载体,是培养学生"德能双馨"的全面保证,同时也能为优质院校建设的自我质量机制建立、运作、诊断、改进提供重要考查对象与依据。《汽车维修接待》课程是贵州省优质院校专业群建设试点——汽车技术服务专业群中的一门专业核心课程,本文以"德能双馨"为课程培养目标,通过《汽车维修接待》的课程设计,探讨职业技术教育中将"德能双馨"的综合素质培养作为课程设计的导向,职业岗位核心技能作为课程设计核心.

摘要：校以师名，师助校名，交相辉映。创建名师队伍是办学的永恒主题。何谓“名师”？笔者以为：德能正其身，才能称其职，言能明其志，笔能成其文，斯为“名师”。

摘要：德化，中国三大古瓷都之一，如果说江西景德镇的瓷器以其工艺精美、历史悠久而著称，湖南醴陵因烧制“韶山红”而曾名噪一时，那么德化瓷业则以其产业的外向性特征，高端的工艺技巧、奇丽的艺术构思和家用的普及型产品相结合的发展道路一直在海外享有盛誉，在国内也渐渐开始了其厚积薄发的势头。

摘要：在整个道德文化的建设中，道德规范的设计和道德教育只是道德文化建设的部分内容，如果没有社会赏罚机制的配合，任何道德规范都只能是水中月、镜中花。社会道德建设是一个系统工程，主要包括道德规范设计、道德宣传教育和社会赏罚构建三个方面的内容。在这三项内容的建设中，相对而言，难的是如何让人们在了解道德规范之后将其付诸行动，就取决于能否建构起总体社会赏罚机制与之配套。

摘要：成都市泡桐树小学大邑分校(即大邑县北街小学西区)占地40亩,现有36个教学班,学生1590余人,教师90余人。2020年7月开始,由成都市泡桐树小学挂牌领办。学校以“让教育有情有趣,让生命自由舒展”为办学追求,以“办有特质的学校、育有情趣的学生”为办学目标,以“德能兼美、科艺双馨”为校训,树文明勤学之风,行积极向上之路,创建具有“科创梦想、艺术色彩、生命灵性”的教育家园。

摘要：阿基米德是古希腊最伟大的科学家之一,他最广为流传的恐怕就是那句“如果给我一个支点,我将撬动整个地球”.有一次,埃及制造的船因体积庞大而无法下水,阿基米德经过缜密思考和实验,设计了一套精密的杠杆滑轮系统.众目睽睽之下,国王轻轻拉动杠杆,滑轮开始转动,大船缓缓地向前移动,并顺利下水.听说此事的希腊人都对阿基米德顶礼膜拜.所以,当阿基米德在某个公开的场合踌躇满志地宣称能撬动地球时,所有的人都深信不疑.