摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心内容形式是课堂教学视频，教学设计是“微课”的重要环节。心传导系统是人体解剖学课程的重点和难点，采用微视频教学恰到好处，以此为例，开展“微课”教学设计，以期达到抛砖引玉的作用。

摘要：目的为了可视化、立体呈现心传导系统,达到基础结合临床的教学效果。方法采用20个新鲜市售猪心作为实验对象,对其进行解剖。对进行Todaro腱定位、测量和分级,采用线性回归方程对数据进行分析,以心脏的重量为自变量,Todaro腱腱长为因变量;并取3个猪心行房室分离环形切开术,进行观察。结果 Todaro腱与心脏重量无明显关系,F=4.362,P=0.051(P>0.05);冠状切开后寻找左、右纤维三角,4个瓣纤维环膜通过纤维三角定位Koch三角的一条边,即房室瓣边缘。结论量化Todaro腱并分级,为实施心脏射频消融术时在体准确寻找Koch三角提供依据。房室分离环形切开术,直观呈现左、右纤维三角、4个瓣纤维环等心纤维骨骼结构,完善解剖学对心传导系统的学习。并能通过直接观察纤维三角和房室瓣边缘,快速准确定位Koch三角,帮助了解和建立传导系统的立体架构。

摘要：“微课”是“微型教学视频课程”的简称,它是以教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种适合学生学习的新型网络课程资源[1-2]。Camstasia Saudio是微课视频制作软件中的杰出代表,利于这款软件可以制作出非常优秀的微课视频,我们使用这款录屏软件为例子,介绍心传导系统微课视频的制作方法。1材料与方法1.1工具与软件电脑、耳麦（附带话筒）、