摘要：本文采用随机单盲拉丁方设计,使8名健康志愿者分别按不同顺序口服安慰剂和40,80、120mg/d普萘洛尔各两天。测定其心脏收缩时间间期（STI）,静息和极量运动心率、血压和稳态血药浓度。实验观察到,口服普萘洛尔后,在STI指标中,LVETI缩短,PEP（PEPI）和ICT延长,PEP/LVET增大。但只有对照组与大剂量普萘洛尔组的差别有显著性。而QA2

摘要：医学教育过程中学生的科研训练日益受到关注.首都医科大学燕京医学院生理学与病理生理学教研室针对本校2010级临床医学专业部分学生开展了以心功能测定为主题的科研训练活动.结果显示,学生的科研创新思维得到了启迪,探索新知识的理念得到了加强,对基础生理学知识的理解更趋深入,不仅对实验教学中相关原理的理解更加透彻,而且牢固掌握了相关的实验技法,取得了较好的效果.从中得到的基本经验是,恰当设计、合理规划学生科研内容,尽量选取与课程基本知识密切相关的研究课题至关重要；项目实施过程中充分发挥学生自身的能动性可以使活动的效果实现最大化.作为课堂教学的补充,适当的基础科研训练活动对于医学生学习、记忆基础知识,启迪创新思维,增强对新知识的好奇心,提高自主学习能力具有重要作用.