摘要：京夫于20世纪60年代初踏上文学创作道路,之后经受了"社教"、"文革"的磨难,被迫辍笔多年.但他矢志于文学创作的心性并不曾泯灭,又长期生活于社会底层,始终以平民的视角休察、认识、思考生活,关注当代平民(尤其是农民)的生存状况,精神风貌,心灵世界,得失苦乐,人生命运,生活积累扎实丰厚,故而进入新时期便如鱼得水、如鸟归林,以可贵的韧劲和自觉的艺术追求,多产而成功的作品,活跃于当代文坛,其小说创作攀跃上一个崭新的高度和水准.

摘要：诗人海涅在《论浪漫派》一书中,把歌德比作一株巍然卓立的大树。歌德的时代早已逝去,但他这株大树仍枝叶常青,所散发出来的香气仍迷漫于我们的四周,滋润着我们的心灵。在他逝世后的百余年来,他的创作与理论遗产不断地为人们重新研究、重新认识和重新估价。他的影响一直随着时间的长河向前流淌。今天,当现代主义、后现代主义风行一世之后,广大读者对现代主义及后现代主义文学的内容及形式产生了厌倦的时候,回归现实、回归传统的呼声愈来愈高。在锐意求真、求实、求新的创作趋向下。

摘要：当迪斯尼卡通形象不仅以垄断优势占据着儿童的心灵世界，也成功地让家长掏钱的时候，蓝猫这个国产卡通明星曾打破了洋卡通一统天下的局面。然而蓝猫在品牌授权上的激进和无奈也给中国动漫产业上了一课。

摘要：《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆性散文,文章聚焦两个特定的场景,即“百草园”和“三味书屋”,讲述了作者的一段童年生活。对于这样的一篇课文,我们需要教什么?基于散文这种文体,我们要引导学生通过作者个性化的言语形式走进“我”的心灵世界,体会作者对这段童年生活的情感。此外,这类回忆性散文,作者在叙述的时候采用的是“儿童视角”和“成人视角”,基于这一特点,我们必须让学生体会这种视角运用的妙处。

摘要：随着社会的发展，现代教育呼唤高素质的人才，而艺术教育对培养学生综合素质具有极大的作用。从审美的角度去探求自然去体验社会生活，并形成一种态度、一种直觉、一种观念；艺术教育教给学生一种对现实生活进行精神加工的方法，去创造一种境界乃至一种文化，去美化人的心灵世界，因而艺术教育的核心是审美。

摘要：在目前中国,恐怕没有比广告更能潜移默化地影响中国人的心灵世界的了。记得普列汉诺夫说过一句话:社会心理更能传达出人们的世俗心态。广告既是大千世界芸芸众生的真实写照,又是他们的理想境界,它幻射出社会生活的方方面面。有一幅关于房地产的广告,曾经给我留下很深的印象:画面上是一幅漫画,一群蚂蚁在穴里蠕动。

摘要：孩子们用线条、色彩、光影描述着他们的内心世界.那些五彩斑斓的建筑、生动活泼的动物,是心灵世界的倒影.

摘要：《汤姆叔叔的小屋》一书通过一系列精心设计的死亡事件逐渐展开对汤姆人生悲剧的整体叙事。斯托夫人在小说文本中，成功地通过死亡预设、死亡追叙、死亡干预、死亡补叙等一系列写作手法，完成了围绕汤姆这一主体人物的叙事。小说中的死亡已经不仅是斯托夫人用来对蓄奴制罪恶进行揭露和控诉的主体思想，更是其用来对小说主体叙事加以构建的主要策略和重要手段。

摘要：在对梅赛德斯奔驰博物馆、2008威尼斯建筑双年展卡洛·斯卡帕展与朱丽叶故居16～17世纪生活陈列展三个案例的探讨中,可以看到展览设计追随、嬉戏和逾越展品的三种方式。它们根据不同的展览意图、展览材料和背后的商业模式确定了游戏规则而以设计的手段贯穿始终,严守自己的设计思路,取得了各自所追求的表达效果。

摘要：有一颗挚爱人生和艺术的心而又具有独特创作个性的作家,其小说必定呈现出独属于他自己的艺术世界.美国学者克林斯·布鲁克斯和罗伯特·潘·华伦都认为,小说的世界可分三个层次,或称作“三个生活领域”:“我们的实际生活领域、作家的实际生活领域和作家为我们创造的那个生活领域.”又说,作家为我们“创造一个世界,在这个世界里,各种事物相互自然依存而其中又赋有意义.”(1)本文对前面两个方两的世界自然是重视的,但主要是探讨作家创造的世界,即小说呈现的艺术世界和它的审美轨迹.《呼兰河传》是萧红于贫病交加之中写下的最后一部重要作品,也是她创作成熟的标志.正是这一部作品给萧红短暂的艺术生涯带来了不朽的声誉.一篇小说有一个小世界.作为萧红的成功之作,《呼兰河传》有一个完整的艺术世界.因此,探讨《呼兰河传》的艺术世界,对子正确认识《呼兰河传》