摘要：基于理论分析与实践应用视角下,分析了结构式团体沙盘心理技术对学前儿童心理健康水平的积极影响,主要包括了理论性的影响、形式性的影响以及过程性的影响。对结构式团体沙盘心理技术活动进行设计和案例分析,发现结构式团体沙盘心理技术能够对学前儿童心理健康水平产生深远影响,会成为学前儿童心理健康教育的创新工作方法。

摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步,教师从主导者身份变成引导者身份,对教师教学水平提出了更高的要求,教师心理压力逐渐增加。为了缓解教师心理压力,各所学校开始组织教师心理健康培训活动,以此提高教师心理健康水平,进而为学生营造良好的学习环境。同时,相关部门根据教师心理健康具体情况,设计出具有针对性的培训方案,使教师更好地参与到学习中。基于此,重点探究如何提高小学教师心理健康水平,结合大量参考资料,给出具体的提高策略。

摘要：以团体辅导的形式对20名辅导员进行干预,采用实验组和对照组前测后测的实验设计,以症状自评量表(SCL-90)、中文版知觉压力量表(CPSS)为评估工具。结合团体辅导评价问卷和访谈问卷对团体效果进行评估。探讨团体辅导对辅导员心理健康水平和应对心理危机事件能力的影响。通过团体辅导,实验组在症状自评量表多个因子(躯体化、强迫症状、抑郁和焦虑)以及知觉压力水平显著降低。对照组则在症状自评量表的各项因子和知觉压力方面没有显著变化,可以认为团体辅导能改善辅导员心理健康状况,降低知觉压力水平,提高应对心理危机事件的能力。

摘要：研究生群体心理健康问题日益受到社会关注。为提高该群体的心理健康水平,采用团体辅导的方法对硕士新生进行干预,通过对实验组和对照组前后测试、追踪研究的实验设计来验证团体辅导的效果,旨在探讨团体心理辅导对提高研究生心理健康的效果。结果显示,团体辅导在促进研究生人际关系和职业成熟度两方面效果明显。

摘要：目的尝试对较大团体采用人际交往团体辅导改善大学生心理健康。方法选取云南师范大学大学生49名,采用单因素重复测量设计自然实验,在3个月内对学生进行5个阶段11次活动的团体辅导。使用SCL-90,SAD前后测进行量的分析,结合学生自评和表现进行质的分析。结果被试在后测SCL-90各项因子得分低于前测,其中敌对因子有非常显著的差异,人际交往敏感、焦虑因子有显著差异;SAD后测得分低于前测,总分、社交苦恼分有非常显著的差异,社交回避分有显著差异。结论人际交往团体辅导对急于改变个人心理健康状况的大学生有较好的作用,能提高大学生的心理健康水平,特别是在人际交往敏感、社交敏感与社交回避方面。

摘要：以SCL-90、情感平衡量表和自行设计的体育锻炼后的心理感受问卷,测查了体育锻炼男女优差生113人,发现体育锻炼男优生组的心理健康水平明显优于男差生组。而女优生组和女差生组的心理健康水平没有显著差异。本文认为,学校体育对男、女学生心理健康的维护作用可能存在差异,并分析了可能的原因。

摘要：对中学生及家长的应付方式与心理健康水平进行测量,证实学生的心理健康与其应付方式存在高相关,学生的应付方式与其家长的应付方式存在一定的关系。建议学校设计一系列的心理教育活动,以影响家长、教育学生,提高学生的抗挫能力。

摘要：目的:探讨两性交往团体辅导对改善大学生心理健康的有效性。方法:选取医学院大学生32名,采用实验组,对照组前测后测设计自然实验,进行了为期五周的两性交往团体辅导活动,活动前后用90项症状自评量表、总体幸福感量表、感情与社会孤独量表进行测试。采用两配对样本t检验,统计被试训练前后心理自评的各个项目得分差异。结果:各量表的各项得分前测与后测相比发生了显著变化,部分成员在两性交往方面有了明显改进,提高了他们的心理健康水平,其效果是令人满意的。

摘要：目的调查慢性阻塞性肺疾病(chron ic obstructive pu lmonary d isease,COPD)患者家属心理健康水平,以提高服务满意度。方法采用症状自评量表(SCL-90)并辅以自行设计的家属生活质量调查表对50例COPD患者家属进行调查。结果COPD疾病患者的家属生活、精神、经济状况都受到不同程度的影响,易表现出恐惧、悲观、烦躁的情绪。结论护士从患者家属的角度思考,采取适当的对策,就能化解矛盾,提高护理服务满意度。

摘要：我国高师生心理健康水平较低 ,而心理健康教育相关课程在教学时间安排上相对滞后 ,从而通过大学体育教育工作来改善新生的心理健康状况更具重要意义。本研究通过《大学生体育态度调查表》、《SCL— 90身心症状自评量表》、《社会适应能力诊断量表》及自编《影响心理健康的生活事件调查表》和《大学生最关切的生活事件调查表》调研高师新生的体育态度及其各构成因素水平、心理健康状况及社会适应能力水平、最关切的生活事件及其对心理健康的影响 ,为通过优化设计学校体育教育工作 。