摘要：目的了解护士的心理健康状况,探讨影响护士身心健康的相关因素。方法采用SCL-90症状自评量表、护士工作压力源量表及自行设计的个人一般情况调查表,对某医院248名护士进行问卷调查。结果护士心理健康水平与中国常模比较,除人际关系外,其余各类因子得分均高于中国常模,有显著性差异（P〈0.05）。本次测评检出248名护士中符合筛查阳性标准者58人,占23.4%;不同科室护士SCL-90各类症状因子分比较,各科室间有显著性差异（P〈0.01）,尤其外科、儿科、ICU监护室心理健康水平偏低;工作压力源与心理健康因子分呈显著正相关,与心理健康水平呈负相关。结论护理工作的性质及特点决定了护士的心理压力,护士的工作压力和心理健康水平显著相关。目前护士的心理健康水平现状不容乐观,呼吁全社会关心和爱护护士,提高她们的社会地位。

摘要：为了探讨绘画团体辅导对医学生心理健康水平及应对方式的影响,并进一步将绘画团体辅导运用于大学生心理健康教育工作中,在广州市某医药类本科院校随机选取大学生20人,并随机分为干预组和对照组,每组10人,采用实验组和对照组前后测的实验设计,实验组进行绘画团体辅导干预,以《大学生人际关系综合诊断量表》为评估工具。结果显示,绘画团体辅导后,实验组被试心理健康总分低于前测(z=-3.331,p<0.05),应对方式量表解决问题维度得分低于前测(z=-2.288,p<0.05)。最后得出结论,绘画团体辅导能提升大学生心理健康水平和解决问题的能力。

摘要：目的:通过人际关系训练提高实习护生与人交往的技能,同时也提高他们的心理健康水平。方法:通过采用心理健康症状自评表分别记录人际关系训练干预前后的相关数据,并做出分析和讨论。在人际关系的训练设计和实施上采用分段法,通过循序渐进的方式逐渐对护生进行引导和训练,以达到影响其心理健康。结果:在人际关系训练之前,被训练的对象与其他普通人员心理健康水平相似,没有明显的区别,基本可以认定为心理健康状况一致。在人际关系训练一阶段后,两者再进行对比就可以明显的发现被训练对象的各种数据比原来明显降低,差异较大。结论:人际关系训练对实习护生心理健康水平的影响是显著的,值得推广。

摘要：绘画艺术疗法是艺术治疗的方式之一,结合绘画艺术疗法的心理辅导能拓宽参与者自我觉察、自我宣泄、自我整合的渠道。设计基于积极心理学理念、融合绘画艺术疗法技术的心理辅导方案,对实验组学生进行干预,对照组参与正常的校园生活而不做任何干预处理,采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克情绪稳定性测验(EES)和艾森克个性问卷(EPQ)三个量表对实验组和对照组的学生进行比较分析,以评估绘画心理辅导效果。结果显示,积极心理学视域下绘画心理辅导能够降低大学生抑郁、焦虑水平,减轻强迫症状,提高大学生的情绪稳定性和人际交往能力,从而有效提升大学生心理健康水平。

摘要：目的:研究影响艺术院校学生心理健康状况的多种因素,为开展艺术院校心理咨询和心理健康教育提供依据。方法:采用五种具有高信度、高效度,涉及心理健康水平、个性、社会支持、应对策略、生活事件的量表对艺术院校学生进行测评。结果:艺术院校学生心理健康水平在年龄、性别、专业、大中专分组中都具有显著差异;心理健康水平与个性、应对方式、生活事件、社会支持有显著或高度显著相关性;多因素分析揭示对男、女生心理健康影响最大的因素是过去一年发生的生活事件所造成的心理应激状态,以及影响男生的是应对策略,影响女生的是个性特质。结论:对艺术院校学生开展咨询必须结合多种心理应激变量。

摘要：本文采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对我校健美操专项班学生实施一学期软梯组合训练教学实验。实验结果表明,实验班学生的教学效果显著优于对照班,主要表现在实验班学生在动作的正确性、身体的协调性、动作表现力和乐感等评分内容和创编成绩明显高于对照班,而且实验班学生对健美操动作具有更高的表现力,审美能力和艺术素质水平具有非常差异性显著,同时在强迫症状、忧郁、焦虑、敌对性、精神病症等心理健康水平因子具有显著性差异。

摘要：教师培养提高工作的重点，无论从教师队伍的长远建设，还是从当前的迫切要求来看，都应当放在青年教师身上。造就一批业务素质和思想素质都过硬的青年教师，是关系到党的事业和学校发展的重大问题。青年教师由于阅历浅，经历短，实践少，缺少艰苦的磨炼，他们的成长没有遭受挫折的心理准备，思想承受力和容忍力极差，因此，重视青年教师思想素质的培养与提高很有必要。（一）挫折，就是我们通常所说的“碰钉子”。挫折的感受主要来自外部和内部对预期目标追求的阻碍。受到挫折所表现出来的精神状态通常是失望、颓丧、消沉、愤恨等。特别是青年人，锐意进取，好强上进，追求事业的目标越高，就越容易感受到挫折。产生挫折的原因很多，归纳起来主要有以下四种：一是经验不足。因青年人初涉社会，人世未深，说话办事主客观不符；二是遭受不公正对待。他人有意无意地不公正对待自己，或委屈，或误解；三是意识比较薄弱。自己不爱学习，价值取向上有所偏差，道德观念错位，四是遭遇不可抗拒的自然灾害。当前，青年教师遇到的挫折，比较突出的有以下几类情况：1．在职称、职务、住房、出国、进修等方面遇到障碍。2．教学、科研、管理工作等因素的影响。3．恋爱、婚姻、家庭受挫。4．人际关系紧张等。挫折会...

摘要：目的:观察心理护理在癌症康复中的效果。方法:对60例姑息治疗的癌症患者进行了暗示疗法、放松疗法(音乐、艺术、运动)以及家庭与社会支持的综合的心理护理。结果:通过积极的心理护理,有效地减轻了姑息治疗的癌症患者的心理压力与不良情绪,提高了癌症患者的心理健康水平和生活质量,增强了患者战胜疾病的信心,从而对提升患者的免疫力起到积极的作用。

摘要：面对21世纪的严峻挑战,世界各国的军事教育都极为重视高素质军事人才的培养。军委江主席指出:“要努力培养和造就一大批具有高度政治觉悟、高昂士气和掌握现代化军事技术、懂得现代化战争指挥艺术的优秀人才。”而高素质军事人才至少应该具备四种基本素质:即合格的政治思想素质。过硬的军事技能素质、较高的科学文化素质和健康的身体心理素质。高素质人才只有高水平的全面素质教育才能培养出来,这种全面素质教育必然包含与上述四种素质相对应的四种教育:即政治思想教育、军事技能教育、科学文化教育和心理教育。

摘要：目的探索团体心理辅导活动在大学生心理健康教育中的运用效果,为高校创造性的开展大学生心理健康教育活动提供经验。方法运用团体动力学的理论,针对大学生在人际交往中的问题,设计了大学生人际交往能力训练活动的方式方法和实施程序,并进行了具体的实践。结果大学生积极报名,踊跃参加,在适宜的团体中,开放自己,接纳别人,内化经验,形成新的人际交往理念和交往行为。结论团体心理辅导是大学生十分喜爱的活动,在提升大学生心理健康水平,提高大学生适应能力方面具有重要的意义和作用。