摘要：现有状态实时跟踪方法受到外部环境的影响,存在着补偿误差,从而导致最终跟踪处理的心理健康状态数据丢失,针对该问题,设计了一种基于数据感知技术的心理健康状态实时跟踪方法。以激光传感器发出的激光束作为对比标准,构建一个心理状态数据补偿过程,转换感知数据的表示形式,划定感知数据的线性区域,构建心理健康状态数据判断方程,划分状态数据为不同的处理组,整合为特征跟踪模块后,实现心理数据的实时跟踪。激光传感器选用已知的参数,将5组心理健康状态数据作为实验对象,分别使用传统实时跟踪方法、文献中的实时跟踪方法以及文中设计的实时跟踪方法进行实验,结果表明,文中设计的跟踪方法丢失的状态数据最少。

摘要：探讨护生实习前心理健康状态与知识能力的相关性。方法:借助焦虑状态-特质问卷量表(STAI)与BECK抑郁自评问卷量表(BID)针对实习前护生的抑郁与焦虑状况加以检测,应用我院自行设计的调查问卷,对实习之前护生知识能力实际缺乏的情况加以检验,针对即将参与临床实习的护生实施测试,并应用相关统计学软件对测试所获取的数据信息加以统计和分析。结果:通过实验观察,实习之前护生存在心理健康问题。实习之前护生的抑郁与焦虑状况主要和自评量表一级指标中的职业知识存在一定的关联,经深入分析得知学校教育和临床实践操作存在一定差距、护生相关法律知识的掌握不够等是对护生心理健康造成影响的重要因素。结论:实习之前护生抑郁和焦虑状况和知识能力的缺乏之间表现为正相关。因此,护生实习之前,应做好相关知识的教育工作。

摘要：目的调查中专卫校不同年级学生的心理健康状态，找出有针对性的疏导和解决方法。方法随机选择在校3个不同年级学生共374名，采用自行设计的一般调查问卷与SCL-90症状自评量表对学生进行调查，并将SCL-90症状自评量表调查结果同全国青年组常模比较，以此了解中专卫校学生的心理健康状态。结果各年级学生均存在不同程度的心理健康问题。同全国青年组常模比较有显著性差异（P〈0．05）。结论不同年级学生存在的主要心理问题不同，需要有针对性地进行疏导。

摘要：为了解决当前心理健康状态跟踪方法存在误差大等问题,设计传感器感知数据的心理健康状态实时跟踪方法。以传感器发出的激光束作为对比标准,构建一个心理感知数据补偿过程,转换感知数据的表示形式,划定感知数据的线性区域,构建心理健康状态数据判断方程,划分状态数据为不同的处理组,整合为特征跟踪模块后,最终实现心理数据的实时跟踪。选用已知参数的传感器,准备5组心理健康状态数据作为实验对象,与传统跟踪方法进行对比实验,结果表明本方法提高了心理健康状态效果。

摘要：疫情期间,孕产妇的正常生活状态受到了影响,心理健康状态也无可避免地发生了改变。在这个特殊时期,她们很可能会出现焦虑、抑郁、失眠等应激反应。这篇文章将给大家介绍一个在艺术治疗中用于减轻压力和紧张状态的实用小工具——填色。由于艺术治疗在国内作为心理健康干预的手段还比较新,本文将先简单地介绍一下艺术治疗的概念、特点以及应用范围,然后再详细地介绍如何有效地利用填色这种简单的艺术活动,希望可以帮助大家减轻压力和焦虑。

摘要：心理健康教育是小学教学体系的重要组成部分。教师通过心理健康相关知识的系统讲解,可改善学生的心理健康状态,使其在轻松快乐的氛围中学习及成长。现阶段,小学心理健康教育存在诸多问题,为此教师需转变教学模式,合理设计教学环节,逐步建立起高效课堂,以此来提高心理健康教育的整体质量。

摘要：目的基于随机对照试验和非随机对照试验产生的证据,在因急慢性疾病住院的儿童和青少年中,评价医院小丑对一系列症状群的干预效果。研究设计基于随机和非随机对照试验的系统综述。数据来源美国国立医学图书馆(MEDLINE).美国科学情报研究所数据库(ISI of Knowledge).考科蓝对照试验注册中心(Cochrane Cental Registerof Controled Trials)、Science Diret全文数据库、Sopus数据库、美国心理协会数据库(American Psychalogical Association PeyeINFO)、护理和健康文献累积指数数据库(Curmulative Index to Nursing and Alied Heauth Literature),以及拉丁美洲和加勒比健康科学文献数据库(Lain Ameriean and Caribbean Health Sciences Literature)。研究筛选经間行评议后筛选随机和非随机对照试脸,纳人标准如下:因急性或慢性疾病人院的儿童和青少年,比较医院小丑与标准护理的研究,此外研究将医院小丑对住院儿童和青少年症状管理的影响作为主要结局指标。数据提取与整合由两名研究者独立完成研究筛选,数据摘录,以及偏倚风险评价。方法学评价也由两名研究者独立进行,评价工具有:Jadnd量表、随机对照试验的偏倚风险评估工具(RoB 2)和非随机对照试验的偏倚风险评估工具(ROBINS-I)。结果24项研究(n=1612)符合纳入标准,对其进行数据摘录和分析。大多数研究是随机对照试验(n=13)。最常分析的症状是焦虑(n=13),其次是疼痛(n=9)、心理和情绪反应以及幸福感(n=4)、压力(n=4)、癌症相关疲劳(n-3)和哭泣(n=2)。5项研究使用生物标志物(主要为皮质醇)来评估医院小丑对压力或疲劳的影响。方法学评价显示,大多数随机对照试验(n=11;85%)存在潜在偏倚风险,2项试验具有高度偏倚风险。ROBINS-I评价结果显示,大多数非随机对照试验(n=6;55%)存在中度偏倚风险。研究表明,无论父母是否在场,医院小丑出现时,儿童和青少年在一系列医疗程序中的焦虑显著降低,心理调节也得到改善(P<0.05)。3项针对慢性病患者的研究显示,医院小丑的干预有明显获益,显著减少了患儿的压力、疲劳、疼痛和痛营(PC0.05)。结论这些研究表明,在医疗程序术前诱导麻醉,以及慢性病常规护理中进行医院小丑干预,可能是症状管理的有效策略。此外,与接受标准护理的患儿相比,医院小丑干预可能有助于改善患有急慢性疾病的儿童和青少年的心理健康状态。

摘要：目的调查单纯线上学习模式对临床本科医学教育(bachelor of medicine&bachelor of surgery,MBBS)留学生新生的心理状态的影响,为加强人文关怀和应对措施提供理论依据。方法2020年10月22—26日期间,运用自行设计的一般情况调查表,12题项一般健康问卷(12-items general health questionnaire,GHQ-12),和可能潜在影响因素调查表,采用线上问卷调查的方式对93名浙江大学医学院2020级MBBS留学生的一般情况及入学前后的心理状态进行调查分析,并提出应对措施。结果共收回有效问卷91份,综合评分结果提示开学前与开学1.5个月后两个时点的心理健康状态异常检出率分别为27.5%(25名)和33.0%(30名),开学前得分为1(0,4)分,开学1.5个月后得分为3(1,5)分,且两个时间点之间比较差异有统计学意义(Z=2.230,P=0.026)。对在线网络学习的适应情况,以及时差,缺少互动,课后作业繁重,语言差异等可能是影响其心理健康状态的潜在因素。结论单纯在线学习模式导致MBBS留学生存在一定程度的心理问题,需利用网络平台进行主题班会,点对点网络沟通,学习互助群,网上学生社团,心理咨询等方式加强人文关怀,改善其心理状态。

摘要：在大学生心理健康教育中,积极心理学的应用可以有效地帮助学生树立积极的心态,增强自信心和自尊心,提高自我管理和情绪调节能力,从而更好地应对各种挑战和困难。因此,本研究的目的是深入探索以积极心理学为核心的大学生心理健康教育课程设计,以期为高校提供一种有效的心理健康教育模式和方法。由谭华玉和马利军共同编写,并由华南理工大学出版社在2020年发布的《大学生心理健康教育:积极心理学的运用》这本书,深入探讨了大学生的心理健康状态和他们的身心特质,并将积极心理学的思想整合到大学生心理健康教育的中心议题中。其目的在于引导大学生关注自身的积极品质和健康人格,鼓励他们发现自身优势和核心竞争力,从而有效改善大学生的精神面貌,提升心理品质和社会生存能力。

摘要：我们每个人每天都需要呼吸,一旦人停止呼吸,那么也代表着它的生命即将结束。呼吸与我们每个人的生活都是息息相关的,我们可以通过一个人的呼吸状况来判断一个人的心理状况,也就是说,呼吸可以为我们人提供氧气,并且满足我们最基本的生存需求,而且它还是我们心理健康状态的展示。国内外均有很多研究者更注重对于舞蹈艺术中呼吸状态的研究,通过对呼吸进行控制,可以很好的控制我们的身体肌肉,使它处于放松的状态,比如说每个人在吸气时腹部都会收紧,所以不同的舞台表演者其呼吸节奏不同,腹部的收缩程度也会有所不同,自然而然也会引导身体做自然的弯曲和旋转。