摘要：超常儿童除在智力发展方面显著优于同龄人,心理发展特点也与同龄人存在一定差异,在培养过程中采取符合超常儿童心理发展规律及需求的培养模式,将为其成为未来社会发展所需求的拔尖创新人才打下坚实基础。东北育才学校超常教育实验部针对超常儿童心理特点,探索出以下培育路径:一是多方合作增强超常儿童自尊感;二是丰富课程设计满足超常儿童求知欲;三是多元化社团活动平衡超常儿童好胜心;四是理想信念教育引领超常儿童德育建设;五是集中培养搭建超常儿童同伴关系建构平台;六是心育引领超常儿童健康发展。

摘要：团体心理辅导与综合性艺术治疗对少数民族大学生心理发展具有较大影响效能。本文以呼伦贝尔学院小学教育专业少数民族大学生为研究对象,针对学生容易存在的汉语理解困难、学习压力较大、大学生活适应不良等发展性心理问题,进行开创性的团体心理辅导与综合性艺术治疗。旨在从实证角度探讨团体心理辅导与综合性艺术治疗对少数民族大学生心理发展的影响效果,为少数民族大学生的教育培养探索更有效的模式与途径。

摘要：以呼伦贝尔职业技术学院学生为研究对象,针对高职学生容易出现的自我认知混乱、自我接纳水平不高、厌学、大学生活适应不良等发展性心理问题,进行了创新性团体心理辅导与综合性艺术治疗。旨在从实证角度探讨团体心理辅导与综合性艺术治疗对高职学生心理发展的影响效应。结果发现,团体心理辅导与综合性艺术治疗对高职学生心理发展具有积极影响,可在更多职业院校推广与应用。

摘要：心理活动课重在提高学生的心理素质,促进其身心和谐发展,活动设计的评价标准是让学生形成良好的心理品质及满足学生的特定心理需要。课例“你我的色彩”在设计之初充分了解分析学情,根据学生自我同一性发展的需求、同伴交往及融入班集体的需要、促进亲子关系的需要,以介绍色彩性格为主线进行活动设计,不仅让学生对自我有更深入的了解,同时也促使学生把课堂中的知识运用到实际生活中。

摘要：户外美术写生课程是提升中学生美育综合水平的重要实践路径。该文提出的基于写生发展与学生心理发展双视角的教学设计新思路,既能让学生在与绘画名家对话的过程中习得技能,又能让学生从内心接受这种具有心理认同感的户外美术写生课堂,从而实现教与学的同频共振。

摘要：当前,短视频媒体已渗透入青少年的日常生活,网络短视频媒体与青少年心理发展的相关研究逐渐增多。相关研究表明,短视频媒体对青少年的学习与认知和社会性发展的影响利弊共存,过度使用则会带来消极影响,因此青少年过度使用短视频媒体的成因也引发关注。在现有研究成果的基础上,未来研究还需通过改进研究方法、优化研究设计、拓展研究深度等途径来进一步揭示短视频与青少年发展的关系,进而探讨改善青少年过度使用短视频媒体这一现状的有效途径。

摘要：心理发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个心理活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程。心理发展持续人的一生，其中儿童青少年的心理发展最为显著，也是最值得我们关注的阶段。美术教育作为艺术教育的一种形态，对学生的心理发展具有其他学科不可替代的特殊作用，而美术教学是发挥其作用的主要的途径。

摘要：广大青少年喜爱动漫及动漫游戏,动漫文化对青少年的身心发展产生了积极的影响,也起到了消极的作用。本文将一些前期研究者的探究做简要综述,为后续研究和其他研究者做好理论准备和支持。

摘要：儿童音乐心理的建构,始于个体早期对音乐的感受与认知行为。在这一过程中,动画音乐既是前者的动因,亦为后者的媒介,与儿童早期音乐心理的发展联系紧密。儿童运用已具备的感知力和理解力,对动画音乐提供的视觉和听觉信息进行初步的心理加工,产生积极的音乐心理体验,并做出相应的身体动作。动画音乐视听结合的艺术形式,

摘要：通过普通高校排球选项课教学实验,采用小集团教学模式,在比赛情境中有意识地贯穿和渗透情绪、兴趣、合作和社会性等教育;结合项目特点设计具体化的评价卡片,探索以学生自评、互评等过程性评价作为心理发展手段,达到促进其心理发展的目的。