摘要：当心理咨询室有了“色彩温度”,服务便有了情感和暖度。本文在色彩心理视角下探寻心理咨询室的设计原则,连接视觉需求,洞察情感需求,秉承“以人为本”的设计理念,区域性匹配色彩能够促进心理咨询室的建设,使用户获得有温度的心灵体验,同时也为心理咨询行业贡献一份设计参考。

摘要：随着现代社会中人们对自己周围生存空间环境品质的重视，艺术设计者的创作与以往相比也更加强调“以人为本”的设计理念，研究人在环境中的行为、心理及它们之间的相互关系和相互作用。本文结合室内设计的特点，从室内设计改变室内的环境入手，以环境调节心理疾病为连接，简述室内设计对心理疾病的调节。

摘要：现今青少年由于各方面压力导致的心理问题屡见不鲜,中学校园的心理咨询室建设刻不容缓。建设心理咨询室首先应把握正确的核心理念,即人文关怀。从心理咨询室功能的特殊性出发,在设计方案中贯彻该理念,并落实到具体的设计要素细节中。

摘要：如果说教育是一门学问,那么心理健康教育更是一门科学与艺术相互融合的学问,它不仅要求教师要具备系统的心理学知识,更要求教师富有细腻的包容心与共情能力。兼具感性与理性,这正是刘逸超所从事的心理教师职业。而这样一个在外人看来一周上不了几节课的“闲职”,实际却并不轻松,作为学校唯一的专职心理教师,除固定的课堂教学外,个体辅导、团体拓展活动、心理健康活动以及重点学生的家访,这些工作都要交由刘逸超负责,其中的辛苦不言而喻。或许热爱可抵岁月漫长,正是由于对心理健康教育的热爱,让刘逸超即使繁忙仍然乐在其中,尤其看到孩子从心理咨询室中走出时脸上洋溢的笑脸,她更能体会到自己的成就与价值。

摘要：一、三位一体的和谐空间心理咨询室的环境建设是一门综合艺术。在这里出现的对象绝大多数是心理失衡者：他们有的忧心忡忡、有的左顾右盼、有的怒气冲冲、有的行为乖张……导致他们心理失衡的原因多种多样，但有一点是共同的——他们需要心灵的抚慰、需要倾诉、需要宣泄与排解、需要咨询员的辅导。

摘要：色彩能够对人产生心理效应,这种心理效应有着明显的个体差异。在大学生这个特定的群体中,心理健康者和心理异常者之间对色彩的好恶呈现出显著的不同。作为高校心理健康教育的重要场所,高校心理咨询室的色彩搭配必须进行科学的设计。在设计时应充分运用色彩的感觉特征,有针对性地根据学生对不同色组的好恶及色彩对人的心理效应进行人性化的设计。

摘要：人对空间的感知能够在一定程度上影响人的情绪与情感,本文通过对我国中小学校心理咨询室现状分析以及相关医疗空间设计的案例剖析,探讨室内设计在中小学校心理咨询室建设中可能发挥的作用以及帮助青少年心理健康建设的可能性。

摘要：从咨询室条件、咨询室日常运行、咨询队伍、组织机制和特色等五个方面讨论高校心理咨询室的建设工作。

摘要：心理咨询室建设一直是高校心理健康教育的重中之重,高职院校在建设及心理咨询过程中应该秉承人文关怀的理念,在环境及氛围中体现人性化的设计,必须实现将学生的心理健康教育工作从重视心理障碍的解决向发展性的方向转变。