摘要：美国艺术教育有其深刻的哲学基础及心理学基础,故而形成了美国民族对艺术思维的独特理念以及从事艺术教育实践的独特做法。

摘要：Jung, one of the main figures of the psychoanalysis school, is as famous as S. Freud. The paper points out that Jung’s aesthetic ideas were derived completely from his psychological theory, as he was fundamentally a psychologist. These ideas were based on his application of psychoanalytic method to myth and other forms of art. In turn, Jung’s aesthetic ideas consisted of an important part of Jung’s psychological theory. The author analyzed some important concepts of Jung’s psychology, like collective unconsciousness, prototype, and his theory on art and beauty, etc. The paper argues that Jung’s aesthetics full of originality, was the same as what he had achieved in the area of the psychology. One of the unique contributions to the aesthetics is his incisive analysis into the collective, historical and ethnical nature of the artistic and aesthetic activities on the basis of his theory of “collective unconsciousness”.

摘要：新课改革以来，有效教学一直是语文教育界探讨的热点话题。要想真正实现语文有效教学，事实上有一个基本的逻辑基点，即必须要有有效的语文教学设计。任务分析教学理论是在现代学习心理学基础上发展起来的主要针对如何进行有效教学设计的理论，其核心思想是：“教”必须要基于“学”；人类的学习有不同的类型，不同类型的学习结果、学习过程和学习的条件不同，有效的教学设计必须根据不同类型的学习规律来进行。

摘要：学习是知识积累的过程，而知识的积累离不开对于知识的记忆，因此学习和记忆密不可分．学习是以记忆为基础的，任何的学习都离不开对知识的记忆．当代美国杰出的教学设计理论家加涅提出九大教学事件，其中之一是促进记忆．促进记忆对学生来说，是学习的外部条件，但对教学工作来说，它是心理学基础，

摘要：蒙太奇作为技巧和思维之存在,有着根深蒂固的人类心理学基础。蒙太奇是贯穿影视创作始终的独特的艺术思维方式,是影视艺术的基础。本文从蒙太奇的发展历程,阶段特点等角度阐述蒙太奇的剪辑思想。

摘要：超常教育课程与教学改革的一个重要方面体现在教学设计上，而教学设计应该建立在认知和行为心理学基础上。超常教育中的教学设计，除了要满足传统的教学设计要求外，还要满足超常教育教学设计的核心要素：自主与挑战、深度与难度。

摘要：任务分析理论是在现代学习心理学基础上发展起来的关于教学设计的理论和技术，主张教学设计要以学生的学习心理规律为依据，强调“学有定律，教有优法，以学定教”。其基本内容是，教师在教学设计中要预先对教学目标中所规定的、对学生需要习得的知识和能力的构成成分及其层次关系详加分析，

摘要：长期以来,国内中小学的教学设计通常是单课时教学设计。由于缺乏整体考虑,各课时彼此孤立,其总和不等于全部,导致单元教学目标未达成;时间分配不合理,一个课时想完成整个单元的目标,导致时间不够;没有从单元的角度去整合教材。单元教学设计建立在＂整体教学＂理论基础上,其心理学基础是1912年始创于德国的格式塔心理学,又叫＂完美主义＂。

摘要：笔者有幸参加了2011年全国中等职业学校医药卫生类专业教师说课比赛，获得了一等奖。赛前，笔者就教学过程的设计与校内专业教师进行了充分沟通和交流。根据大家提出的意见和建议，经反复思索、推敲后完善了教学设计。整个备赛、比赛的过程使笔者收获颇多。下面就将笔者参与这次比赛的“情绪与情感”内容的教学设计及反思介绍如下。