摘要：德育工作中的心理艺术,就是将心理学的有关知识和心理教育、心理咨询的各种方法与技巧,通过科学的、巧妙的手段运用到德育工作中,通过了解和掌握学生心理发展变化的规律，因势利导，达到使学生心悦诚服的目的。这是一种科学的思想工作方法，它的关键是利用心理学、教育学的一般原理和方法，深入了解对象的心理活动规律，有针对性地进行思想教育。

摘要：艺术心理教育即通过整合艺术教育与艺术治疗的资源所实施的面向所有学生的心理成长指导。它以心理健康教育和艺术教育为基础但又不同于普通的心理健康教育和一般的艺术教育，其实施过程是以活动者为中心，通过化身于角色世界的“复演”，帮助他们清除心中淤积的负性情绪和心理冲突，引导他们通过对艺术世界的认知，调整、重组自己的心理经验，以积极合理的、有建设性的态度认识生活的本质和自我的生命意义，以使其心灵更敏感，情感更丰富，情操更高尚．更具有创造性，进而拥有一个健全和谐的、富于诗意内涵的人格系统。

摘要：近几年来，教育界及社会各界都在广泛讨论关于“素质教育”的问题，其中心理素质的培养已成为当前素质教育中需迫切解决的问题之一。就“教育”本身所包含的意义及其目的而言，人的发展，自身潜能的发挥，人格的完善应处于教育的核心地位，也是教育的最终目标。教育已不仅...

摘要：当前中职教育对象在学习心理、情感心理、个性心理、人际心理等方面呈现出复杂的心理问题。心理教育视角下加速中职班主任的专业化发展,是提升中职人才培养质量的必然选择。"四点"策略,即心理学与教育艺术掌握的这个基点、心理学与教育艺术融合的这个重点、心理学与教育艺术实践的这个焦点、心理学与教育艺术研究的这个难点,为中职班主任的专业化发展指明了方向。

摘要：心理教育在人材成长过程中,具有非常重要的地位,它不仅辐射、渗透到各育之中,制约着各育的效果,而且是其它各育的基础。从健康角度而言,心理教育也是人类保持心理健康的需要。因此,心理教育是对健康心理的维护,是对心理素质的培养,是对生活质量的提高。

摘要：心理教育是旨在提高受教育者的心理机能、发挥心理潜能、增进心理成长的教育.它是一种全新的教育形态,也是我国现行教育体系中的热点问题,心理教育目标的厘定事关这一新型教育的发展方向.

摘要：游戏作为道德教育与心理教育的结合点有学理上和理论上的依据。学科渗透、社团文化、团队训练和生涯规划是学校道德教育与心理教育结合的四种类型教育游戏。学校在实施教育游戏中应遵循以人为本、整体设计、循序渐进、寓教于乐的原则,以取得良好的教育效果。

摘要：电影是一种极富感染力的综合艺术,将电影引进心理健康教育课,有目的、有组织、有计划地开发优秀电影资源,运用心理辅导技术,开展生动、形象、高效的主题心理教育电影课教学,同时根据学生的心理特点构建系列课程,是一种创新且具有实践操作意义的尝试。

摘要：本文从一些因心理健康而导致的大学恶性事件出发进行探讨,根据大学公共艺术类课程自身特点从心理教育资源方面进行深度挖掘,认为以课堂教学干预的方式对学生施加影响,可以提升大学生心理健康水平.对公共艺术类课程中的心理健康教育资源归纳分析为如下四点:1创作素材的优势;2作品审美的优势;3创作过程的优势;4艺术作品本身的优势.教学中我们可以从以下三方面对上述四个优势加以利用,使公共艺术类课程成为大学生心理教育的有效途径:1选材上,择取有教育意义的素材;2审美上,积极调动个体内在正能量;3过程上,积极面对创作困难与压力.