摘要：目的 :为生活质量评价提供标准化的等间距的被择答案用词。方法 :收集了 13 1份量表 (心理量表 12 3份、生活质量量表 8份 ) ,采用SPSS10 0统计软件 ,分析各答案类型及其用词的频数分布。结果 :常用的生活质量、心理量表里的答案中 ,多数为 5级 ,占 3 1 68% ,其次为 4级和 3级 ,分别占 2 1 99%和13 3 5 %。答案用词呈多样化。结论 :在设计生活质量评价量表的被择答案时 ,建议采纳 5级设计。答案用词宜采用使用频率高 ,且具有等间距性的规范化用词。

摘要：对于一个组织而言干部所起到的作用是十分明显的,如果干部在其岗位上不能发挥出较好的作用的话,将直接影响到组织整体工作的推进。如果不对干部进行心理测评的话将一些干部分配到错误的岗位后将影响整体的组织运行效果。当前我国在干部选拔中的心理测评还存在社会整体认识不足且制度不完善,干部选拔的心理测评设计不科学,心理测评技术与专业人才不足等问题。为此,可以从提升社会认识促进制度完善,科学设计干部选拔的心理测评体系,不断提升心理测评技术与专业人才培养等方面来完善。

摘要：针对目前心理测评形式单一的问题,设计并实现了一套结合深度学习的多维度智能心理测评系统。该系统通过Java语言以Spring作为后端框架,搭建了Web服务器,前端采用数据驱动模式。人脸表情识别采用基于卷积神经网络(CNN)的MobileNetV2模型,文本分析采用了多任务双向门重复单元(BGRU),开发部署使用了Docker容器化技术,最终实现了管理员子系统与用户子系统。首创了融合量表、表情、语音等多维度特征分析的方案。其中所提出的特征提取和融合模型使得人脸基本表情识别在CK+与jaffe的融合数据集上准确率达到了99.27%,在实际测试中准确率达到了90.7%;声音情绪特征识别采用业界领先技术。该系统的用户服务与管理服务部署在云服务器中,同时支持PC机、智能手机,并提供针对性调节解决方案。该系统已经在实际使用之中。

摘要：多源化招生背景下高职学生的心理健康状况是当前高校管理遇到的新问题,本文围绕学生心理测评互动服务平台的创新设计展开研究,希望通过平台实现校园内学生线上线下相融合互动式的心理健康服务,为学生心理测评和互动服务的有机结合探索创新途径,促进学生心理健康成长。

摘要：在分析Ajax技术的应用框架和构造原理的基础上，进行了心理测评系统的内部功能设计，并基于i2EE平台，应用Ajax技术开发出了一个交互性能良好、响应速度快捷的心理测评系统。

摘要：目的:设计开发便于用户操作的心理测评微信小程序,满足心理科临床诊疗及科研需求。方法:基于微信标记语言(WXML)开发前端微信小程序,基于Spring Boot框架开发后端并部署于云服务器,前后端数据的传输遵循Java Script对象表示法(JSON)格式,完成整体开发建设。结果:该平台可对不同人群进行多表单心理健康状况测评,基于平台的数据分析能力生成完整测评报告,供用户查询及医生、科研人员参考;同时小程序与院内体检、电子病历等系统对接,可将数据传送至相关业务系统,便于后续干预、治疗。自2021年5月试运行至2022年7月,基于微信小程序的心理测评服务平台共筛查8 457人次。结论:基于微信小程序的心理测评服务平台以较低的开发成本,高效便捷地完成了多类用户的心理测评工作,有效提高了心理科医疗服务水平及科研效率。

摘要：为进一步提高当前的心理测试效果,通过深度学习的方式,设计一种多维度的心理测评系统。其中,将心理测评的结果细化为抑郁症的二分类问题;选择BERT模型作为基础模型,结合多头注意力机制,实现基于文本情感分析的抑郁症二分类。实验结果表明,与HAN+L基线模型相比,提出的模型在进行抑郁症的二分类时整体上能够取得较好的分类效果,其中,将提出的模型与平均池化的处理方式相结合能够取得最好的分类效果,在准确率、精确率、召回率以及F1-score四个评价指标上分别提高了0.11、0.12、0.06、0.08。系统测试表明,基于构建心理测评模型可实现抑郁症准确的二分类,能够取得效果良好的心理测评效果,设计系统具有一定的实际应用价值。

摘要：以解放军第一七四医院为例,从操作流程、功能模块两方面阐述基于医院信息系统的智能化心理测评系统设计,介绍系统应用情况,指出该系统有助于提升测评结果准确度,提高心理诊疗工作质量和效率。

摘要：以大学生心理测评系统的设计为基础,重点介绍了其中的数据挖掘子系统的开发实现过程.在实际应用中提出了一套完整的针对心理测评数据的处理方案,包括数据的集成、抽取、清理、转换等一系列数据预处理操作.实现了大学生心理测评数据挖掘的具体应用,并结合了两个具体的应用案例并运用决策树挖掘方法找出与大学生心理症状密切相关的属性特征;运用关联规则挖掘方法探寻不同的心理测评量表数据之间的联系.

摘要：中国本土文化心理学视野的中小学生心理健康与心理素质测评研究,努力以本土中国文化话语体系为心理学概念建构目标,以西方心理学问卷量表编制方法为参照格式,赋予心理健康和心理素质以中国本土定义和内涵,基于中国城市乡村文化背景下的巨大心理差异,区分城市乡村两个维度,基于自评问卷量表的信度限制,编制自评、师评、家评三个版本,减少研究型复杂统计的困扰,以简单的数学统计方法,为中小学心理辅导师和心理教育师提供研判学生心理健康和心理素质的技术,初步实验证明,这种设计更加简便和有效。