摘要：心理素质教育是现代教育的一项重要内容,这已成为广大教育者的共识,并被社会和家长所认同.在校生中的各种不健康的心理现象已为教育界所关注,心理素质教育工作显得日益紧迫,不少学校开设心理学及心理卫生课程教学,组织编写心理教育课本,还有的学校开展心理测量,建立学生心理档案,设置心理辅导室,配备专职心理辅导老师开展学生心理辅导工作.这些都标志着我国学校心理素质教育工作的起步和发展.但是上述心理教育方式对学生心理素质的优化发展是有限的,弄不好还会因开设心理学课程加重学生的心理负担.

摘要：音乐欣赏作为艺术欣赏的一个重要组成部分，是一种创造性的精神活动，是一个不断发展的心理过程，它贯穿人类的一种特殊的精神探索、各种意象的冲撞，从而产生心灵的净化和精神的升华。大学生正处在心理发展并趋向成熟的阶段，大学阶段是大学生自我意识逐渐形成、定性、成熟的过程，它对人一生的身心健康起着重要的作用。在这个关键但叉极不稳定的心理发展过程中，生理、社会以及个性等各种因素会产生许多交叉、重叠的矛盾，直接影响青年人的心理成长。音乐欣赏则可以从大学生心理发展的一些具体的矛盾入手，通过审美感觉、审美理知、审美心象和心境共鸣的过程，形成适合大学生心理特点的教育方法，从而起到积极的引导和教育作用。

摘要：心理健康课程是高职院校推动心理育人最直接、最主要的手段,文章依托“心理素质教育”课程,以情绪管理专题为例,秉承“育心育德”的教学理念,采用“两高一深”的教学模式,并结合情绪管理专题的教学内容挖掘思政元素,设计课程思政教学案例,从而将价值引导有机融入整个教学过程,使心理健康课程教育与思政教育紧密融合,推动课程思政真正落地,为高职院校专业人才的培养和发展做好心理健康服务。

摘要：心理素质教育是素质教育的重要组成部分。科学的教学设计对心理素质教育的效果有直接影响。“判断鉴别—策略训练—反思体验”三板块训练模式，根据心理素质教育的基本目标、个体心理素质发展的水平、特点和规律，遵循教学目标综合化、教学内容生活化、教学方式多样化、教学评价激励性的原则构建，对促进学校心理素质教育实践具有重要作用。

摘要：广告行业是个市场需求量大的行业，所以很多中职学校都开设对应的专业，其中平面设计是广告行业的中坚力量，是平面设计专业学生顶岗实习点和就业点。但由于我们中职学生年龄偏小，涉世不深，加上广告市场现实的复杂、繁琐和艰辛，他们对工作的期望值与走上工作岗位后工作中的实际情况存在较大落差，所以出现许多问题，这就需要我们专业老师进行有效的心理素质引导和教育。

摘要：市属普通高校心理素质教育在自身发展过程存在一系列的问题,文章详细探讨了大学生心理素质教育的基本定位、评估机制、理论研究体系、实施方式、职业化程度等方面存在的问题、发展阻力以及构建与家庭的合作教育模式,对心理素质教育的长期发展作了有益的思考。

摘要：《教育研究》1998年第2期刊登了祝新华、陈群两位先生的《中学生心理素质教育的理论思考和实验探索》一文,该文是浙江省一个普教课题《中学生心理素质教育实验研究》的阶段性研究成果。由于当今中国许多中学生都是独生子女,甚至被戏称为“小皇帝”,有关他们的心理素质教育的实验研究就显得很有必要,诚如作者所言,“在中学生中开展心理素质教育具有重大意义”(祝新华、陈群,1998)。遗憾的是,当笔者读完《中学生心理素质教育的理论思考和实验探索》(以下简称祝文)后,发现该实验的设计、操作及实验结果的评估方式都存在缺陷,严重影响了该研究的信度和效度。

摘要：艺术院校大学生的心理素质教育是高等艺术教育的重要组成部分 ,但这方面的研究工作一直比较薄弱。本文从系统分析艺术人才这类特殊的社会群体及其新生代———艺术院校大学生的个性化心理特点入手 ,结合现代社会发展对人才的要求 ,揭示出艺术院校大学生的心理素质教育主要应集中在三个方面 :要分清艺术角色与社会角色 ,努力提高其对现实社会的认知和适应能力 ;要加强理智感教育 ,努力提高其心理承受能力 ;要加强集体观、全局观教育 ,努力提高其人际关系协调与处理能力。文章还着重指出 :艺术院校大学生的心理素质教育 ,应该贯穿于其专业课教学、公共理论及文化课教学、艺术与社会实践三大领域 ,并尽可能有针对性地开设社会心理学、青年心理学以及艺术心理学等课程 。

摘要：在社会变革与转型中，大学生所处的特定环境．年龄的特殊阶段、生活的特定场所、教育的特别要求，使其形成了一系列不同的心理特点，而艺术类大学生由于专业的特殊性，使他们的心理与普通人文学科的大学生相比更加敏感与偏激，个性张扬是人们对艺术类学生的普遍感受。显然，加强艺术美大学生心理素质教育工作尤为重要。