摘要：随着我国社会心理服务体系的建立,全程、全方位、全过程开展中学心理健康教育已经成为一种趋势,在中学阶段有效地将心理育人融入德育显得尤为重要。文章对心理育人融入中学德育的必要性、可行性进行了分析,基于心理育人融入中学德育的现状,提出完善德育体系、增强教学目标导向,完善心理健康教育机制、增强德育功能,提升教师心理育人教学素养、提高整体德育水平,建立科学化评价系统、发挥以评促教的作用,探索心理育人融入中学德育的策略。

摘要：高校心理育人是思想政治教育的重要内容,依托“三全育人”教育理念,整合校内外资源,构建系统性的心理育人模式,有利于培育学生良好的心理品质、增强学生心理弹性、提高心理育人有效性。从全员育人、全过程育人、全方位育人三个角度入手,总结现有问题并给出针对性解决措施,是高校开展心理育人的必由之路。

摘要：心理育人质量提升体系是高校十大育人体系中的重要一环,作为该体系的排头兵,预防干预机制的重要性不言而喻。文章从构建高校心理育人质量提升体系的背景入手,阐述了构建预防干预机制的重要性,基于以上内容构建了以“新五位一体”为中心的创新机制,并将该机制精准地运用到六个关键阶段。

摘要：心理健康教育是提高大学生心理健康水平,促进大学生健康成长的重要举措。近年来,将心理育人有效落实到实际教学中,成为高校教育的新动向。随着大学生心理健康需求日益增长,加快构建高校心理育人质量提升体系越来越重要。只有真正将高校心理育人工作落实到位,才能为大学生健康学习和生活提供良好的保障。

摘要：“1434”高校经典诗词心理育人模式,依托课堂教学、心理咨询、心理健康教育活动三种渠道,采取心理课堂赏诗说诗、诗歌疗法心理咨询、课外诗词心理知识宣传、诗词心理竞赛活动四类方法,培养大学生坚忍乐观的精神和健全的人格,实现文化与心理协同育人,培育有信念、有本领、有担当、有文化自信的新时代青年。

摘要：校园文化活动作为学校心理健康教育的隐形课程,其在普及心理健康知识、调适心理、培养健全人格等方面有着重要的功能。然而校园文化活动在实际开展中却受到传统观念、管理机制及活动形式等方面的影响,阻碍了校园文化活动在心理健康工作上的功能发挥。因此,探究出一条以心理育人为导向的针对性强的校园文化活动路径,在新时期有着重要意义。

摘要：审美教育是一种心灵教育,以培养感情为目的。高校心理育人工作中,通过提升心理咨询服务环境的美感设计,增设心理课程教学和教育活动的审美实践以及营造个性化和共同参与的校园美育环境等途径,将审美教育融入心理育人工作当中,使学生获得和谐融通的内在状态、提升情绪的自我调适能力以及体验愉悦美感与自我实现。

摘要：“三全育人”为高校心理育人工作提供了理论指导。针对高校心理育人工作中存在的问题及原因,在“三全育人”理念下开展心理育人工作是新时代高校落实“立德树人”的有效路径,应通过夯实一体化心理育人队伍、构建全过程心理育人体系、搭建多渠道心理育人平台全面落实高校心理育人工作,以提高高校育人实效,助力学生健康成长成才。

摘要：心理育人是高校“十大”育人体系之一,是新时代思想政治教育质量提升的重要内容,也是新形势下大学生心理健康教育的新方向和新目标。价值困境是当前阻碍心理育人工作向纵深发展、实现心理健康教育与思想政治教育相融合的重要桎梏。从价值导向、顶层设计、师资队伍、载体建设、保障激励机制等方面进行改革创新,方可助力当前高校心理育人工作提质增效,真正发挥心理育人的应有功能。

摘要：心理育人工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分,是辅导员工作的职责和内容,对大学生全面发展具有重要的现实意义。当前,高校辅导员开展心理育人工作面临自身水平有限、学校平台不健全、网络环境复杂多变等现实困境。提升高校辅导员心理育人水平,须从微观突围,紧扣新时代对辅导员素质的全新要求,进行科学、全面、系统的规划设计;从中观入手,完善高校辅导员心理育人的发展平台;从宏观着眼,营造尊师重教的优良社会环境。