摘要：人的认识过程是一个心理上接受的过程,要经历循序渐进、由浅至深的阶段。按照广告心理学的原理,消费者对广告信息的认知过程也是一个阶段性、渐进性的过程,前一阶段认识是后一阶段的基础,后一阶段认识是前一阶段的继续。为了提高企业广告媒体成本投入的效率,提高营销宣传的效果,必须充分认识消费者对广告媒体在传播旅游品牌中的心理认知过程,采取有针对性的心理促进策略,提升企业的广告媒体营销效果。

摘要：一、儿童交往基本前提：独特的心理认知1．小学生的心理倾向休憩情境对于儿童来说可能是旧有的、一般沥青的地面和有简单秋千架的场地，可以堆砌各类的原料，包括木框、绳网、盒子、小树枝、自然植草和浅水面，关键是能够连续创造其交往的情节。科林·伍德精彩的评论《冒险的游戏场：杂乱无章的比喻》捕绘了这一自由认知行为亲切的、自然的规律，它源于儿童本身，尤其是小学时期特定的心理倾向。

摘要：动漫,是动画和漫画的合称与缩写,人们一般把属于印刷品的漫画和属于影视的动画合称为动漫。动漫在刚起步时,仅以纸质形式呈现,且普及面较小,以娱乐性为主,教育功能很小。随着时代的进步和科技的发展,动漫在保持以漫画为载体的同时,逐步向电影、电视。

摘要：随着教育理论的不断发展,“一案到底”的教学设计出现且被广泛运用于教学实践中。虽然其设计优越性明显,符合目前教育教学发展要求,但是仍然存在诸多弊端。文章基于心理认知结构学习理论基础对其进行反思,以激发广大地理教学实践者与研究者的思考,促进中学地理教育教学有效发展。

摘要：长期以来,关于色彩与人们认知以及心理感受的相关性一直以来都是研究者热衷的话题,斑斓多样的颜色总是会带给人们不同的感受,基于此,我们进行了色彩对认知的主观影响以及色彩和规避两个实验,论证了动漫人物的色彩搭配对认知的影响。

摘要：将五感体验设计理念融入儿童绘本创作之中,突破传统的"从追求单纯视觉形象来传达教育理念"的思维定式。从儿童的心理认知入手,结合国内儿童绘本市场现状,分析不同年龄儿童对绘本需求的差异性。为我国未来的儿童绘本提出基于心理认知的五感体验设计新思路,让儿童阅读时体会到绘本带动的感官体验,从而促使其更好地成长。五感体验可为我国儿童绘本设计提供新的设计思路和方向。

摘要：在人类视觉艺术发展的历史中，东西方视觉艺术的发生、发展和演变，都与人的心理认知和心理活动规律密不可分。M·J·弗里德伦德尔（1867—1958）的一句话被后人反复引用，“艺术活动——无论它会是其他什么——首先是一个情感性的精神过程，所以任何一项科学性的艺术研究必然属于心理学范畴。它也可能涉及其他领域，但是属于心理学范畴则永远不会更改”。按照艺术学的学科解释，对艺术家及其作品的历史研究，同样属于心理学范畴。实际上，要对艺术品做出全面、令人信服的心理解释，必须建立在理解作品的力量和意义之上，建立在艺术家个人心理认知图式的构成之上，

摘要：素描学习是我们接触、了解、认识、学习绘画这门艺术和不断自我提高艺术水准的简便而有效的重要方式。拟从对素描内涵的轻视、对素描语言自我认知不足、素描学习中心理弊病的体现和总结等几个方面对在素描学习过程中经常出现的对素描本质内涵的轻视及由此而产生的心理弊病这一常见问题进行分析、探讨,并对习画者应具备的正确心理认知发表观点。

摘要：策划按照不同的行业可分为：商业策划、事业策划、文化策划、政府策划、军事策划。当然,按不同行业划分的策划并不是孤立的,它们是相互包含、彼此联系的。比如,很多文化活动其实也是一种商业活动,这种策划里既有文化策划也有商业策划。从心理学角度分析,广告能否吸引消费者的注意,记忆是关键。

摘要：从物联网技术概论的课程背景和建设任务出发,依据开发设计路线和目标,采用工作过程主导的学习领域课程的开发措施,提出了一种基于知识心理认知与职业行为工作建构顺序一致的课程开发设计方案,包括课程的典型任务和职业能力体系设计、学习领域和学习情境设计、教学方法和手段设计等。