摘要：在钢琴表演中,表演能力和心理素质的好坏直接影响着舞台演奏的最终效果。演奏者可以通过能力提升和心理调控理解钢琴作品,追求艺术审美,提升美学素养,表达音乐意境,增强艺术表现,培养艺术修养。在能力提升方面,演奏者可以在技巧运用、情感表达、感觉感知和肢体表现等方面多下功夫,以实现提升表演能力的目标,在心理调控方面,则可以通过短期和长期的训练方法达到有效调节心理状态的目的。

摘要：心理调控是歌唱的基础,想象是歌唱的灵魂,歌唱中声音的调控和情感的抒发都离不开想象与心理调控。本文以声乐随想曲《春江花月夜》这首经典的艺术歌曲为例,谈谈歌唱中的想象力与心理调控力的作用和方法,通过不同因素的协同活动,共同达到调节和控制歌唱行为的作用,使歌曲演唱更能体现出音乐魅力和丰富的文化内涵。

摘要：小提琴舞台表演是对演奏者生理和心理的双重考验,演奏者的台上表演状态将决定整段音乐表演的艺术效果。本文将对小提琴演奏时的内心活动和心理因素进行探析,从多个角度分析提高小提琴舞台音乐表演艺术效果的策略,以及调控演奏者内心紧张情绪的方式,确保演奏者能够在舞台上达到最完美的演出效果。

摘要：艺术实践,是音乐专业人才培养过程中的特色,具有其他形式所不可替代的功能。在器乐演奏舞台艺术实践过程中,演奏者的心理状态在一定程度上会对演奏效果产生影响,可是积极的,也可是消极的。如何在演奏中展现积极的一面,调整心理,克服消极因素是学习者和演奏者不可回避的问题。因为消极的心理状态会导致演奏结果与预期效果存在差距,甚至不能展现演奏者正常的演奏水平及作品内涵。本文主要阐述演奏者在实践中可能产生的不同心理表现及其心理调控不足的原因,以及如何适当地进行自我调节,使心理状态和情绪能够发挥积极作用,从而更好地完成演奏。

摘要：声乐演唱艺术综合性较强,既是演唱者情感的传递也是其思维的表达,是演唱者的心理与演唱技巧相结合的产物。对于大学生而言,声乐教学不是简单地传递演唱技巧,更多的是培养其心理调控能力,引导学生在演唱过程中由内而外地通过声音传达情感。文章对当前声乐教学中学生不良心理因素进行分析,论述心理调控对策,在提升学生演唱技巧的同时加强学生的心理调控能力,优化声乐演唱效果,以期提升高校声乐教学的实效性。

摘要：在声乐学习中,歌唱者的心理状态会直接影响其表演时的歌唱表现和专业训练时的具体进展。心理调控是学习者获得有效学习和取得进步不可缺少的环节,也是完成舞台表演应具备的基础性能力。教学者如何引导学习者建立有效的心理调控机制成为声乐教学实践的重要课题。笔者从建立良好的师生关系、使用生理心理相结合的教学方法、培养正确的演唱心态、把握以实践为重点的学习重心等多个维度,论证在教学实践中需要从情感与技术两方面来正确引导和建构歌唱者的心理调控能力的重要性。

摘要：随着声乐艺术的不断发展进步,越来越多的声乐教育者开始重视用心理调控的方法解决声乐教学实践中的问题。本文分析了声乐学习中常见的不良表现,提出如何在声乐教学中进行心理调控。通过对这一问题的深入研究,为声乐教师提供心理调控的理论依据,对传统声乐教学改革做有益补充。

摘要：随着新课程标准的实施,语文课堂教学应该与时俱进,“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。”^([1])要实现语文学科核心素养培养目标,抓好课堂教学,提高课堂效率很关键,而心理调控尤为重要。

摘要：对于钢琴艺术来说,演奏者不仅仅要具备良好的表演技巧,同时也要具备高强的心理素质,只有这样,演奏者在表演时才能够更好地发挥自身的水准,来为观众演奏出一支完美的钢琴曲。文章主要是对钢琴演奏者的心理问题进行了分析,并且阐述了钢琴演奏时心理素质的重要性,并且对心理调适的方式进行了分析研究,其中主要方式是演奏者要提升自身的心理素质,调整学习状态,同时要不断的认识自我,能够提升自身的临场经验,从而来做好自身的心理调控。

摘要：代表广东（GD）队参加第十一届全运会的运动员HY,是目前中国艺术体操队最好的运动员之一。在2008年北京奥运会上,HY是唯一代表中国艺术体操队参加个人比赛的选手,取得了个人第13名的成绩,在此之前,中国艺术体操个人全能项目在奥运会上的最好成绩是第19名。本文是作者作为一名运动心理学工作者,在全运会期间,从到达比赛地开始到比赛结束期间对HY进行心理调控的工作手记。