摘要：建立在乡土宗族礼仪基础之上的传统中国农业社会，具有一种双重性特质，儒家的“君子喻以义，小人喻以利”，“长幼有序，内外有别”的做人标准，忽视人的自然情感和个性差异，造成理想的社会人格与现实的自然人格的疏离。

摘要：论文在研究天津职业技术师范大学在校大学生的心理防御机制特点的基础上进行一卡通色彩设计。

摘要：表达性艺术治疗起源于艺术治疗,主要涉及绘画类、音乐舞蹈类、手工制作类、书写类和戏剧摄影类等五大类技术方法,提倡以多元整合的艺术媒介帮助个体表达内心的思想、情绪和经验等。有研究者将其引入到学校心理健康课程中,发现其具有如下优势:由于具有非语言沟通的特性,创造了安全、自由的氛围,降低了学生的心理防御。

摘要：心理课堂上,心理教师时常会使用绘画这种表达性艺术治疗的手段来引导学生自知自觉,表达自己的内心想法。部分学生在课上经常会出现看着画纸发呆、无从下笔的情况。对此,心理教师首先要读懂学生的潜台词,弄清学生不会画的背后是不想画、不敢画还是不知道怎么画,抑或“空白才是此刻的回答”。之后,通过建立温暖的互动关系、选取贴近学生生活的绘画主题来激发学生的绘画动机;全然接纳,保持“空杯好奇”之心,降低学生的防御水平;分段分解绘画要求,让学生画得轻松;认识到无谓外显,修行自在个人,接受学生的每一种画卷。

摘要：MSSM技术是一种以绘画为基础的表达性艺术治疗方法之一。教师在高中心理课堂中可通过“交替涂鸦—意象创作—故事编写—分享反馈”三个步骤全面融入MSSM技术,指导学生以交替涂鸦再创作的方式,短时间内实现交互双方潜意识的交流和表达,有效降低学生的心理防御,澄清自我意识发展冲突,提升自我觉察,增强人际联结,建立起良好的自我概念。

摘要：看上去心理老师和作画者在谈图画,但实际上在谈作画者的人生故事。心理老师具有很高的敏锐度,能够透过图画看到作画者的主要行为模式,在作画者叙事过程中,能抓住作画者讲的一些关键词,比如说“顺从”。于是借助魔法壶的多幅图画,作画者讲了自己的人生故事。这是艺术治疗的神奇之处:可以绕过当事人的心理防御,让来访者的潜意识得到淋漓尽致地表达。

摘要：根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算,全国17岁以下城乡流动儿童规模为3 581万,在2005年基础上增加了41.37%,且仍存在增长趋势。大量研究表明,城市流动儿童在情绪适应、问题行为和幸福感等心理健康方面上与城市儿童差异有统计学意义。流动儿童存在一定的情绪适应困难,他们体验到较多的消极情绪和较少的积极情绪,其问题行为显著高于城市儿童。

摘要：广告主做广告无非是要影响消费者,让他们相信品牌,购买产品。但这并非想象的那么容易。在日常生活中,消费者对于企业的广告宣传已经筑起了坚固的城堡,形成了坚固的心理防御。企业广告要达到目的,必须想方设法地攻破消费者的心理 防御。

摘要：合作教学法作为当前体育教学中被普遍运用的一项教学手段,它能够较好地提高学生参与教学活动的积极性,以其互动性加强学生体育运动的正确思想,对学生的身体素质有着极大的影响。合作教学主要是根据初中生心理防御能力较低的特点进行设计的,教师在教学中积极开展合作教学环节,能够较好地促进学生之间的交流与互动,从而培养他们的团队意识。其次,学生还能够在交流与互动之中提高自身的交际能力以及心理素质。

摘要：一、高中班主任与学校交流须避免使用以下谈话方式。1．挖苦式谈话。相比于初中生，高中生的思维、情感、价值观方面都有了很大的发展，希望得到他人尊重、理解和帮助。班主任若随意对学生进行挖苦，会严重地伤害学生的自尊心，极有可能使强烈的自尊心转化为消极的自卑心理与逆反心理，造成学生对班主任的心理防御，恶化师生关系。