摘要：一、设计理念统编版选择性必修教材在单元任务表述时强调了"研习",与必修课程"单元学习任务"的基础性相比较,其更加注重学习的探究性、自主性以及深刻性。因而,教师针对自读课文设计教学时,应以单元研习任务为基础,通过情境任务设计,在学生自读的基础上,完成单元研习任务。

摘要：高中新课程改革目前已在除极个别省市外的全国大多数区域铺开，从教材的层面看，最大的变化在于分必修、选修，必修教材中增加了“名著导读”的内容。这一颇具创新意义的改革，将课堂教学与课外阅读直接挂钩，对高中学生扩展文学作品阅读视野，积淀文学修养，提升文学欣赏品位均有极具针对性的指导作用。

摘要：2007年全国理综卷Ⅰ生物学试题平和中散发新意,对新一届考生的复习备考具有一定的指导意义。

摘要：【教材地位】人教版高中语文必修教材中．仅设有两个单元的现、当代散文——必修一的第三个单元是写人记事的散文；必修二的第一单元是写景状物的散文。《纪念刘和珍君》是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文。

摘要：一、实验在教材中所处的地位及作用本实验是现行人教版高一化学必修教材第四章第一节中的【实验4-5】，属于必做的演示实验，同时也是学生在高中阶段所接触的第一个光化学反应实验。成功地演示该实验，可以加深学生对氯气化学性质和光化学反应的感性认识，对激发学生学习兴趣和培养学生实验能力均起着重要的作用。

摘要：《琵琶行》“弟走从军阿姨死”一句在教材中没有注释,容易引起误读。经过重重考证,笔者认为,“弟”为“坊中姐妹”,“阿姨”为养母。这样解释不仅与琵琶女身份吻合,切合全诗语境,且符合唐人语言习惯。白居易名篇《琵琶行》以其经久不衰的艺术魅力,长期被选录人教版高中语文必修教材。然而,教材中对于“弟走从军阿姨死”一句未加任何注释,在人教社出版的教师教学用书中,“弟”和“阿姨”两个称谓名词也没有特别给出解释。

摘要：一、教学主题内容及教学现状分析1.教学主题内容本课题选自高中化学人教版必修教材《化学1》专题第二章“海水中的重要元素--钠和氯”第二课时“碳酸钠和碳酸氢钠”。本课题的主要内容包括:了解碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质、化学性质及用途。2.教学现状分析已有的教学设计中多以教材中碳酸钠和碳酸氢钠与酸反应的实验。

摘要：2022年仍处于新旧课程改革的过渡时期.即便如此,全国卷及各省市的高考历史试题已经明显体现出"落实立德树人根本任务,发挥学科育人价值,依据高中课程标准贯彻教考衔接,引导学生深度学习和提高高中课堂质量,助力培育科学育人方法,促进学生全面发展"[1]的方向.从历史教学的实际情况来看,《中外历史纲要》与选择性必修教材已经分别从通史与专题史的角度统筹构建了高一、高二的授课结构.因此,如何设计选择性必修在高三阶段的复习课就成为了一线教师不断探索的新主题.本文以教考衔接作为课堂教学设计的理念,将选择性必修三第 9 课《古代的商路、贸易与文化交流》进行重新整合,试图为基于"新课程、新教材、新高考"下的高三年级(以下简称为"新高三")课堂设计提供一种探索路径.

摘要：如今我们已经达成一个普遍共识,那便是选人教材的文本必然是具有一定艺术价值及教育意义的经典作品。尤其是一些必修教材中的古典诗词,除具备以上特性外,还向我们展现了我国历史的悠久与民族的智慧,是高中语文的重点教学内容。由于古典诗歌语言的含蓄性特点,教师只有在备课环节实现对古典诗歌的深入解读,才能为课堂教学选择合适的内容,并确保教学质量。同时引导学生学习古典诗歌,可使其对经典文化树立正确的情感态度及价值观,形成良好的古诗歌学习能力。本文阐述了古典诗歌文本解读及其特点,并提出了相应的解读技巧,以期为其他学者及教师的教学教研工作提供参考。

摘要：组文阅读是"语文主题学习"的重要课型,指在学生学完必修教材一篇或一个单元的文章并进行梳理总结后,再补充阅读"语文主题学习"丛书中的多篇文章;也可指一个单元的文章学完之后,再拓展阅读此类主题的整本书。它能够达到反三归一、质从量出的效果。教师要整体把握,找出组文阅读的整合点,引导学生通过小组合作探究的方式。