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试谈《再见了,亲人》的组材艺术: 收藏
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引用; 《小学教学研究》1989年第8期 7-7页; 作者：曹民光江苏省高邮师范; 五年制第七册10课、六年制第九册17课《再见了,新人》是一篇感人肺腑、催人泪下的抒情散文。文章的主体部分重点叙述了大娘、小金花、大嫂的动人故事以及志愿军与之话别的感人情景。对这三部分材料作一番考察,可以更深地领悟作者谋篇布...; 五年制第七册10课、六年制第九册17课《再见了,新人》是一篇感人肺腑、催人泪下的抒情散文。文章的主体部分重点叙述了大娘、小金花、大嫂的动人故事以及志愿军与之话别的感人情景。对这三部分材料作一番考察,可以更深地领悟作者谋篇布局的艺术匠心,获得宝贵的艺术借鉴。一、选材的典型性在艰苦卓绝的抗美援朝战斗岁月里,志愿军和朝鲜人民并肩作战,生死与共。; 来源：详细信息评论

客人: 收藏
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引用; 《湖北招生考试》2010年第2期 24-24页; 作者：蒋祥湖南省永州市第四中学高中2008级2班; 此文标题为"客人",提出的问题却是"怎样做好主人"——从家庭到社会的每一个成员,都来当好主人。"(王主任)埋下头品读起来,很快就进入了意境",从而发现"客人"原来是"主人"——他们&qu...; 此文标题为"客人",提出的问题却是"怎样做好主人"——从家庭到社会的每一个成员,都来当好主人。"(王主任)埋下头品读起来,很快就进入了意境",从而发现"客人"原来是"主人"——他们"执著"为中华文化大夏添砖加瓦。; 来源：详细信息评论

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