摘要：对一部写实主义的文学作品,读者总要首先以自己的生活经验和观察结果去检验它的真伪:“生活中真有其事吗?”莫言的《红高粱》写了“活剥人皮”,就曾被人指责为“虚假”,原因是“历史上究竟有多少中国人被中国人剥了皮”?这就是作品题材的可证伪性,即题材能被人们已有的经验和观察所否证。或许有人说,这是生活真实和艺术真实的关系问题,“活剥人皮”之类可以理解为比生活真实更集中的艺术真实、本质真实。这样解释当然是很省力的。然而。

摘要：书法作品如同其他文艺作品一样，传播一定的思想信息和美感。好的书法作品除以视觉吸引和冲击观者外，还能动人以情，感人以美，让观赏者与书写者进行深入的审美怡情和思想精神的交流。

摘要：中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家丰子恺谈音乐说：＂如果音乐是一条小溪,水流的方向就是音乐的旋律,潺潺流水的声音就是节奏,水流两旁看到的风景与色彩便是和声。＂音乐的艺术特色音乐属于抽象艺术的范畴,以有规律的、令人愉悦的、有组织的乐音为表现形式,能够传递一定的思想信息和情感信息,

摘要：当代青少年学生视野开阔,思维活跃,勤于思考,善于思考,绝大部分具有良好的道德品质和行为习惯,能够理解他人,尊重他人。但是,由于受家庭、社会环境等因素的影响,部分青少年学生,自我意识较强,个人主义严重,对别人(特别是对老师)要求苛刻,不能够理解人、谅解人,以致师生之间心理产生隔阂,难于实现心理沟通。对此,教育工作者只有同学生增加交往,积极沟通,加深了解,正确把握学生思想上的疑点、难点、热点,才能“对症下药”,求得相互理解,从而统一双方的认识。然而,要通过心理沟通,去认识学生,理解学生,也并非易事,它不仅需要师生双方具有渴求沟通的心理基础,还需要具有观念相容这一沟通的客观支柱,以及借助一定的时间、环境、周围气氛和物质条件等传递媒介,更需要具有一定的沟通艺术。

摘要：汉字是我们伟大的中华民族悠久而灿烂文化的主要载体;汉字本身也是中华文化的一个重要组成部分,是中华文化中的瑰宝;汉字是中华民族对世界优秀文化的一大贡献。 《说文解字·序》云:“仓颉之初作书,盖依类象形”。这说明汉字创造之初就不仅是一种人们交流与记载思想信息的工具,它也是一种原始绘画。也就是说,汉字一开始就带有既是工具,又是艺术品的性质。可以说,汉字是这两种性质有机结合在一起的“工艺美术品”。既有使用价值,也有欣赏价值。随着历史的发展,汉字本身在这两方面日趋精美完善。

摘要：书籍是记录人类思想信息的物质形式，是积累知识和传播人类智慧的工具，书籍的出现使文化的传播得到了前所未有的发展。有了书籍的出现，必然就会有书籍设计艺术（Book Design）的产生。书籍设计艺术以书籍的整体形态为载体，进行从书心到外观的一系列整体视觉形象设计，是一项多层次、多因素、立体的、动态的系统工程。书籍设计随着时代的发展而不断进步，以往的附属地位逐渐提升为一个独立的艺术门类，如今越来越得到重视。

摘要：所谓班主任威信,概而言之,就是学生对班主任老师的尊重和信赖,也就是班主任老师的品格、学识、能力、教学艺术诸因素在学生心理上唤起的信服和尊崇的效应。人们常说:“教育是一门科学,教学是一门艺术”;“教师是人类灵魂的工程师,是培养劳动者的劳动者”。这些话准确地道出了教育工作区别于其它各项工作的特殊性。正因为教师培养的对象不同于工厂里的产品,而是一个个活生生会思维有感情的人,因而教师,尤其是班主任自身形象大小、威信高低,对教育任务的完成具有微妙的奇特功效。

摘要：所谓班主任威信,概而言之,就是学生对班主任老师的尊重和信赖,也就是班主任老师的品格、学识、能力、教学艺术诸因素在学生心理上唤起的信服和尊崇的效应。 人们常说:“教育是一门科学,教学是一门艺术”;“教师是人类灵魂的工程师,是培养劳动者的劳动者”。这些话准确地道出了教育工作区别于其它各项工作的特殊性。

摘要：台湾歌坛偶像歌手雄霸天下偶像是可以带动某种风气的令人崇拜的对象。流行音乐界制造的偶像歌手之所以能走红,是因为他们具有通俗的特性、最能对学习。

摘要：笔者曾有幸参加山东省第十一届高中英语优质课的观摩活动,这次活动给我留下了深刻的印象。参评教师不仅展现出较高的教学素养,而且教学目标明确,重点突出,教学过程设计合理。更重要的是做到了以学生为中心,强调学生的自主学习、独立思考和合作探究,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。本次观摩活动,也使我对于阅读课教学的探究有了较深层次的理解,下面谈谈我对于文本处理的几点收获。