摘要：现代社会生活中，随处可见的公益广告，以其旗帜鲜明的主题、褒贬有别的方式和别具一格的艺术形象营造着一种气氛和声势，传播着社会文明，弘扬着道德风尚，促进了社会主义精神文明建设。这些都与初中思想品德课的教学理念、学习方式等有着殊途同归之妙，也为思想品德教学中应用公益广告提供了可能性。在历经一年多的探索后，笔者对两者的结合有了一些不成熟的想法，现将之组织成文，请同仁不吝赐教。

摘要：本文对思想品德课的教学方法进行初步的探讨，阐述在教学过程中充分发挥教师的主导作用与学生的主体地位，并注重改革教学方法。

摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：＂把教育的意图隐藏起来,是教育艺术十分重要的因素之一。教育意图越是隐蔽,就越能为受教育者所接受,就越能转化成受教育者的内心要求。＂确实,把教育的意图隐蔽起来,淡化了受教育者的＂受教育＂的意识,凸现出教育的民主性,有助于提高教育的实效性,滋养人心灵培育人品格的品德教育更应该如此。

摘要：问题是课堂教学的抓手、主线、导线、核心,问题设计的好坏直接决定着主题式案例教学的成败,影响课堂教学效率的高低。在主题式案例教学中,思想品德课教师在设计问题时必须高度重视、慎重考虑,让问题成为师生和生生互动的纽带、理论和实际联系的纽带、教材和案例结合的纽带、知识和能力转化的纽带、横向和纵向串联的纽带。

摘要：新课改以来,部分思想品德课教师在进行教学设计时注重过程设计,尤其注重方式方法和手段的创新设计,但对教学目标的反思研究不够。具体表现在：要么没有教学目标,教学随性偏离航向;要么尽管有教学目标却游离课标、脱离学情;要么教学目标符合课程标准却缺乏明确的行为指向和具体实在的内容。针对以上问题,切实增强思想品德课教师教学目标的反思研究,着力设计符合课程标准、教学内容和学情要求的适切目标,对于提升初中思想品德课教学的针对性和有效性,显得尤为迫切和重要。

摘要：随着信息技术的快速发展，多媒体对日常教学的辅助作用也越来越凸显。但随着多媒体使用的普及，一个怪现象出现了，那就是大屏幕代替了黑板，课件代替了板书，教师真正进入了“无笔化”时代，即不动笔写教案、不甩粉笔写板书。

摘要：主体参与式教学是当代学校课程教学改革的主流趋势。其内涵在于：以学生为主体、以活动为内容、以参与为中介、以发展为目标，关注主体间的理解、沟通、参与、互动。它不仅有利于学生认知能力的提高、道德品质的改善，而且有助于教师专业能力的发展。就思想政治课而言，该教学法很有实践和推广价值。

摘要：新版的中学思想品德教材提供了很多丰富多彩的活动供教师在教学中选用，这些活动许多改编于团体心理辅导活动。活动设计从学生的心理发展水平出发，结合成长的需要，旨在促进学生的德育发展。本文就班级团体的特殊性，以及在思想品德课上开展团体心理辅导活动时需要注意的事项做一简单阐述。

摘要：思想品德课结尾艺术浅探安达市和平小学校王晓滨思想品德课的结尾与其它学科课堂教学一样，是教学中重要的一环，设计得好．能产生巩固知识、启迪思维、开拓思路、画龙点晴的效果。成功的结尾，会使主题更明，情趣横生。因此，一堂成功的思想品德课，不仅开头要引人入胜，...

摘要：如今大学思想品德课现状不尽人意 ,令人担忧。本文在揭示其现状、分析其原因的基础上 ,有针对性地设计了新的教学方式 ,以期收到良好的效果。