摘要：在中学思想政治课教学中,结合学生的生活和思想实际,创设良好的教学环境,对于提高学生的思想政治水平和道德品质具有极其重要的意义。相信广大教师能从下面这组文章中受到启迪。

摘要：思想品德课如何设计有效问题，是教师们最为关心和困惑的问题。实践中，笔者总结出“运用三位一体设计模式，综合打造思想品德课高效学习问题”，在问题设计过程中非常有效。

摘要：现在教学中，课件大量使用，似乎板书可有可无。很多老师不板书，或者随便板书，收不到应有的效果。实际上板书能够体现教师的教学思路，规范教学行为，直观形象，具有凝固性特点，便于学生掌握必要的知识，并且也富有创造性、艺术性的表现。以下我从板书设计的几个特点，谈一下自己的体会。

摘要：一个人在世上的生活，就如同一艘航船在大海上航行一样，如果失去了航标，航船就会迷失方向。古往今来，人们赞美理想，向往理想，就是因为理想是人们心中的挑战，要使青春之花永不凋谢，还要靠科学理想来浇灌和滋养。如何浇灌，是一门艺术，又选择什么营养成分，也需要探索。

摘要：“愉悦教学法”是指教师在轻松愉悦的氛围中完成教学过程，实现教学目的，学生在愉悦的心态中接受和探索知识的教学方法。积极推行“愉悦教学”，有利于改变思想品德课在学生心中严肃、拘谨、刻板的印象，切实提高思想品德课的针对性和实效性，从而使思想品德教育做到人情人理，入耳入脑。

摘要：过去我们把教学准备的书面表达形式称为＂教案＂,但随着教育领域的新课程改革,＂教学设计＂一词不知不觉被广泛应用,内容也随新课程教学改革变得丰富起来,特别是新课程下思想品德课的＂教学设计＂更应具有科学性、艺术性、实效性和可操作性。那么如何进行有效的教学设计呢？

摘要：思想品德课理论性强．政治性强．要引导学生开展探究性活动．必须对活动的全过程进行科学的设计。在教学实践过程中，本人认为思想品德课探究活动设计应注意以下五个原则。

摘要：创新是一把开启“中国梦”的至关重要的钥匙。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。教育水平提高了,科技进步和经济发展才有保障,“中国梦”才能早日实现。适应时代的要求,创新理所当然地成为思想品德课教学改革的趋向和核心。在思想品德课创新教学中,应把握好教学的原则和方法,点燃学生头脑中的火把,开启学生的多元思维。

摘要：根据《新思品课程标准》的要求，初中思想品德课的作业的多元化设计可采取如下几种方法：1．人性化法。人性化就是要求教师要根据学生的能力差异，以自主为原则，设计不同层次、多梯度的自主选择。教师采取作业分层的策略，让不同层次的学生自由选择适合自己的作业习题，品尝属于他们自己的“果子”。如《扬起自信的风帆》，可设计以下三级作业，第一梯级：查找有关自信的格言、故事、警句；第二梯级：以“不自信到自信”为题收集有关资料制作手抄报：第三梯级：反思自我，写一篇600字散文或议论文。

摘要：一、一节失败的思想品德课走进初一（4）班，今天我要进行“感受生活”一课的教学。在交代完教学目标之后，学生们开始进入自学，为了让每组学生动起来，我将教材上的活动和案例分成6个任务，并下达给6个小组进行准备，如“说令我感动的一件事”“我做过的感动他人的事”“你认为自己幸福吗？”