摘要：音乐教学中的美育教学主要是通过艺术形象去感染儿童的心灵，启迪儿童的心智，从而去美化儿童的内心世界，培养健康的心理品质。我们在培养学生感受音乐、表现音乐等能力的同时，还要利用音乐的美育教学，适时激发学生的思想情绪，充分调动其积极的因素，因势利导，使其自觉树立一种生活的信念，即对美好未来的追求，由此可见，把美育融于音乐教学之中是多么的重要。

摘要：教练员是门球场上的统帅,掌握和主导着场上活动的全过程,他们的指令直接影响着队员的思想情绪和斗志,关乎到比赛全局的胜败。有人把教练员比作赛场上的导演和灵魂,是很有道理的。门球运动的一个突出特点,即门球队员在赛场上的活动,每一步每一杆都是通过教练员的现场指令来进行的。因此教练员指令语言的运用和掌握。

摘要：《突破封锁线》是长征伊始,红军为摆脱敌人四十万重兵围追堵截,进行的第一阶段残酷斗争。由于党内”左”倾错误路线的逃跑主义干扰,红军作战中以八万余众锐减到三万余人的沉重代价,写下了血染湘江的历史教训。为客观地反映这段史实,歌词毅然抓住红军英勇突围这条鲜红的艺术主线,通过消极抵抗、被动作战的过度,造成部队思想情绪的强烈反差,来表达内心的愿望。音乐根据歌词伏笔式的结构与军旅风格的战斗特点,音乐上采用大调式同时融入了适量的民族音乐因素。

摘要：爱情歌曲作为艺术花园中一枝奇葩,具有独特的魅力。仅就中国爱情歌曲而言,或抒发忠贞的恋情,或寄托缠绵的相思,或高昂流畅,或低回婉转,真是风情万种,令人陶醉。“小妹妹似线郎似针,穿在一起不离分”,“血肉筑出长城长,侬愿做当年小孟姜”。那委婉的曲调、质朴的话语,表达了—个少女对爱人生死不渝的忠诚。

摘要：一、方式恰当 切入巧妙 古人说:因材施教。这个材,就是教育对象。前几年,《中国青年报》上有一篇文章,是讲外籍足球教练米卢的思想动员艺术的。方法很特别,他没有给国脚们任何沉重的诉求,没一丁点恨铁不成钢似的焦急,而是以在随意的外表下的细腻,适时且巧妙地拨动了国脚们的心弦。首战阿联酋前。

摘要：在义务教育初中学段学困生占有相当大的比例,这不仅影响教育教学质量的提高,而且也是农村初中教育面临的一个重要课题。结合近些年教育教学工作的经验,笔者就怎样在语文教学中实现学困生的转化谈几点自己的认识。