摘要：数学中考题要体现义务教育性质，要面向全体学生，关注每一个学生的发展．试题的设计充分重视原创，体现能力立意，不考死记硬背．在解题方法上重视对数学通性通法的考查，努力体现新课程的理念，在学生已有知识经验和与知识体系相关的现实背景中，考查基础知识和基本技能、数学活动过程、数学思考、解决问题能力，突出考查了学生运用数学知识解决实际问题的能力，加大对学生后继学习潜能的考查，对学生的情感、态度、价值观的形成起到了积极的影响，让学生切实感受到了现实生活中有大量的数学信息．本文以2012年几道关于等腰三角形边的中考数学试题为例说明．

摘要：在新课程理念指导下，我国新教材在设计和呈现方式上发生了重大的转型，三维课程目标的设置是高中化学新课程改革的一个重要变化。这种变化引导广大教师在课堂教学中不仅要关注知识，同时还应关注学习方法的培养，重视学生的情感体验。然而，由于长期受知识本位思想的影响，在传统的课程体系中学科思想方法没有得到应有的重视，使学科思想方法在课堂教学中的缺失成为一种普遍现象。因而，在新课程背景下，运用化学学科思想方法构建高效课堂已成为广大化学教师不可回避的现实问题。

摘要：邓小平同志既是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,也是建设有中国特色社会主义理论的创立者。他目光远大,胸有全局,尊重实践,敢于创新,尤其是在对外开放实践中要求全党,看准了的,就大胆地试,大胆地闯,运用辩证唯物主义立场、观点、方法研究新情况、解决新问题,他的求实态度、探索勇气和创造精神始终贯穿着鲜明的方法论特征。

摘要：我从事声乐艺术事业已四十多年。回顾一下所接触到的学声乐的人，从当年的同学到后来的学生，学得好的和学得差的都见过不少。从中我逐渐悟出一个道理，那就是：凡卓有成效者，除了具有学习声乐所必需的条件之外，无不具有好的思想方法，这就是能全面地、辩证地用发展的观...

摘要：“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”课题组初中第三次会议于2008年11月13日～15日在辽宁沈阳（抚顺）召开．会议期间，课题组安排了三节观摩课．作为课题组成员，笔者参加了这三节课的听课和课后的研讨活动．其中大连市第九中学某老师的一节概念课“变量与函数”给与会教师留下了深刻印象，也带给大家不少启迪与思考．

摘要：在学校话语体系中,对课程的表达经常含糊不清,课程与教学梳理不顺,主要原因在于缺乏“课程思维”。文章对北京市课程建设先进单位首都师大附属育新学校的课程建设之路进行分析,探索其课程建设的思想方法,即“课程思维”,包括课程建设“目的论”“本体论”“实践论”“方法论”“系统论”和“发展论”等。

摘要：数学思想方法应用非常广泛,教师需针对学生学情做整合处理及对应方法传授,让学生在思想方法应用中增加知识储备,养成思考习惯,提高数学综合能力。数学课堂教学渗透数学思想方法,既可以为教师执行教学方案提供支持,也可以为学生学习效率提高带来助力。在数学教学过程中,教师要对数学思想方法应用意义、存在问题、资源整合、策略设计等内容进行探究,以构建完善的执教方案,确保数学思想方法渗透效果,为学生数学核心素养提升提供不竭动力。

摘要：努力掌握科学的思想方法工作方法和领导艺术本刊编辑部方法是实现任务的保证，其重要性不言而喻。提出一个正确的方针和工作思路不易，要将其扎扎实实地落到实处更难，如果没有一套正确的思想方法、工作方法和领导艺术加以保证，难以收到实际的工作效果。全总十二届二次执...

摘要：本文基于笔者多年从事建筑设计的相关工作经验,以商品住宅设计为研究对象,探讨了其中的两大设计思路,即一是结合房地产开发的市场营销与策划进行设计,二是考虑最终用户进行设计,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。

摘要：中国迎来改革开放40周年,这是中国一穷二白的面貌发生翻天覆地变化的40年。邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师,他为带来这些变化作出了不可磨灭的贡献。邓小平之所以能作出那么大的贡献,与按辩证法办事、方法对头是分不开的。