摘要：统编高中历史新教材采用通史编写体例,在教学内容极大压缩的情况下,对高中历史教师备课、教学方式以及如何将新课标所提出的历史学科核心素养融入到日常历史课堂教学当中以适应新高考综合改革提出了更高的要求。容量大、头绪多、知识杂、课时紧,成为目前高中历史新教材教学实施难以回避的系列问题。教材该如何整合取舍、课堂教学要引向何方、学生学科核心素养培育又将落向何处等一系列问题亟待探讨解决。

摘要：学科大概念教学是促进学科核心素养落实的重要教学方式。以大概念为核心开展教学活动,有助于用好高中历史统编教材,有助于促进学生的深度学习和素养达成,实现历史教育课程目标。如何开展大概念教学?本文拟结合大概念教学课例《欧洲的思想解放运动》的教学设计,谈谈历史学科大概念教学的策略。一、凝练大概念要着眼于大概念教学的价值从大概念教学的价值出发凝练大概念,能促成课程目标更好地实现。

摘要：文艺复兴是14至16世纪在西欧发生的资产阶级新文化运动。在这一时期西欧出现"封建主义危机",资本主义生产方式在封建社会内部萌生起来。新生的资产阶级为了寻求自身的发展,要求从思想文化上摆脱中世纪宗教神学的桎梏。从表面上看,文艺复兴是西欧思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。"文艺复兴"(Renaissance,即"再生")一词由此而来。但实际上,文艺复兴并非古典学术、艺术的简单恢复,而是资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。新兴资产阶级是借用同基督教神学相对立的、世俗的古典文化来表述自己的世界观和人生观。文艺复兴时期表现在文学、艺术、教育、哲学。

摘要：二十世纪七十年代后期,党的十一届三中全会召开,改革开放启动,思想解放运动兴起,我国学术界出现了喜人的第二次美学热(第一次美学热发生于一九五六年至一九六五年)。受此影响,我国书法界也如火如荼地开展了一场书法美学大讨论。这场书法美学大讨论,中心议题是“书法是一种什么性质的艺术”,故而也叫书法性质问题大讨论。

摘要：纵观陕北民歌的发展历程,艺术成就呈阶梯式发展。每一次发展都伴随着一次大的思想解放运动的推动。第一次是孕育发展期;第二次是1942年5月毛泽东主席《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)后的空前繁荣期。这一时期,陕北民歌的音乐韵律依然存在,但歌词的文学性得到全面提高;第三次是改革开放后“西北风”的风靡全国。这一时期,陕北民歌歌词更加直白写意,音乐色彩更加丰富多彩。当下在网络流量,全民娱乐多元文化相互促进下,陕北民歌再次遇到新的发展机遇和挑战。

摘要：新时期话剧的探索与发展,是与改革开放、思想解放运动同步进行的。思想禁锢的解除,艺术生产力的解放,给了艺术家们无限的创造勇气。他们开始大胆地放眼世界,学习和借鉴人类文化的优秀遗产,丰富自己的艺术创作。

摘要：一、文化情境的转换经济的发展、政治的方向影响着水墨画艺术的发展。因为经济反映了人的生存环境的状况,影响着人的文化生活。新中国成立之初,政治上经历了"文革"时期,经济发展缓慢,绘画上形成了"三突出""红光亮"的单一表现手法。随着思想解放运动的推进,改革开放的实施,水墨画家力图与西方现代艺术相结合,成功地突破了传统与政治的束缚,从而引发了多元化的艺术格局。90年代的国际对话具有探索性。

摘要：一本世纪70年代末期,当中国人从中世纪的蒙昧中惊醒后,对人类所创造的文明和文化成果表现出一种如饥似渴的热情。交响乐、芭蕾舞、西洋绘画、古典文学名著,成为一种时尚;抽象艺术、朦胧诗、荒诞剧、现代派小说也受到了人们青睐;甚至萨特、弗洛伊德、马斯洛的哲学和心理学著作也成为了畅销书。以思想解放运动为前导的整个中国文化充满了一种启蒙主义的热情和现实批判的精神,一个“盗火者”

摘要：在中国社会从古代到现代的转折中，五四运动堪称首次波及中国全社会的思想解放运动，其伦理道德和审美观念的变革为先前所未曾有。由于中国社会历来以伦理道德立言甚至立国，因而这一转折显得重大而深刻。从封建性质的伦理本位到近代性质的公共社会关系，从文以载道的依附审美到刻画现实生活图景的为人生的艺术，五四时期的文化启蒙运动发挥了重大作用。直至今日，我们应该承认，中国社会的伦理道德改造的任务仍旧艰巨，而文学艺术的自觉创造也还任重道远。因此，对五四时期伦理道德如何转型与文学审美观念怎样转变的研究不仅具有历史阐释和理论探讨的意义，更具有具体的实践参考意义。

摘要：《读书》记朱伟在当今中国，大概唯有一本靠着知识分子的支持，自己能够独立地维持自己的刊物，这就是《读书》。《读书》不需要商业广告，不需要有偿服务，不需要后援会和董事会，不需要函授、刊授甚至硕士生博士生培训，当然也不需要以爆炸性的新闻、秘闻、趣闻来招徕和...