摘要：构建社会主义和谐社会是我党执政理论的升华，其根本任务就是要形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。社会主义和谐社会，就是以人为本的社会，档案作为记载人类思想认识、科学技术、文化艺术、生产劳动等活动的精神产品，是属于社会的，属于人民的。档案人应该在档案工作中努力践行和谐理念，争当和谐档案人。

摘要：提高思想认识，突出“基础在学”在学习教育中，医院党委严格落实中心组学习和班子理论知识学习制度，各基层党支部逐步转变以往单向灌输的学习方式，更加注重载体设计。学习载体上的创新。每月印发党员、职工理论学习计划，配发党建学习期刊。基层党支部结合党员学习需求，设计学习内容。

摘要：20世纪初,为配合泰罗制的广泛实施而形成的标准成本会计,可视为由成本会计向管理会计过渡的一个中间环节。而以此为起点形成的管理会计,可称之为基础性管理会计,它的形成与发展大致又可分为两个阶段,即执行性管理会计阶段和决策性管理会计阶段。到20世纪90年代初期。

摘要：65735部队坚持把抓好第二批主题教育作为党委工程,按照思想认识更高、组织领导更强、学习教育更深、解决问题更实、制度约束更硬的要求,大事大抓,强势推进,确保主题教育落地落位、见质见效。一、坚持党委统揽,在顶层设计中立起大抓态势把高标准抓好教育准备,作为确保主题教育开好局、起好步的前提和基础突出做到“四个到位”:一是先期预热到位。

摘要：在现实生活中，许多高中学生如果没有长辈的正确指点，一般对自己的成长目标在思想认识上都处于模糊状态，有的认为设不设计发展目标无所谓，因而像没头的苍蝇，四处乱撞或随波逐流；有的受世俗的影响，一讲发展目标，就是一定要考上名牌大学，或毕业后经商发大财或从政做大官。

摘要：“同频共振”或称“共鸣”，原属物理学的概念。是指两个物体由于振动的频率相同，一个物体振动就会引起另一个物体相应的振动。课堂教学中的同频共振规律，是指教师的教学艺术与学生的思想认识达到同“频率”的时候，师生之间就会产生认识、思维、情感等方面的“共振”或“共鸣”。苏霍姆林斯基有一段话说得很精彩：“在每个孩子最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”本文仅从遵循同频共振规律，打造和谐语文课堂这一方面谈些认识和体会。

摘要：建设学习型党组织，是加强党的建设一项长期而重大的战略任务，是推动贯彻落实科学发展观向深度和广度发展的重要抓手和切入点。当前，深入推进学习型党组织建设，要在不断破解思想认识和实践活动的难题上下功夫。努力在把握学习特性、优化学习指导、用好学习艺术、拓展学习维度等方面有新探索、新突破。切实彰显崇尚学习、规范学习、激励学习、深入学习的鲜明导向，提供抓学习、促学习的有力保证，在更高起点上谋求学习型党组织建设的更大成效。

摘要：“头脑会因为一个新思想而伸展．再也不会回到它原来的层面。”九十年代后期风靡一时的《学习的革命》给了我不小的震撼，在这场洗脑风暴中，一些格言也在心里扎了根。“伸展”一个能给人无限想像空间的词汇．迁移至语文课上．无疑会使语文课堂变得红红火火，因为“伸展”，学生的认知水平、情感体验不再处于一个层面上，昨天、今天、明天的语文课各不相同，这是语文教师应该追求的境界。而面对“艺术的屠宰场”、“精神的死囚牢”诸如此类血腥的评价．与其去追究矛头的指向，不如从改变自身的教学行为开始。让学生的思想认识在语文课堂上随着拓展延伸而伸展。

摘要：[单元概说]本单元所选中国现当代诗歌和外国诗歌,从内容上看,大致可分为两类:其一,反映作者思想认识,蕴含深刻哲理,如《山民》、《篱笆那边》;其二,反映个人内心情感,如《再别康桥》、《死水》、《我爱这土地》、《赞美》、《祖国啊,我亲爱的祖国》、《面朝大海,春暖花开》、《孤独的收割人》、《我愿意是急流》、《致大海》。从形式上看,也可大致分为两类:其一,以叙事为主,如《山民》、《篱笆那边》,借叙事揭示生活中的哲理;其二,以抒情为主,但又各具特色,如《再别康桥》、

摘要：教学理念的更新，教学方法的改进是新课程改革的初衷，亦是打造高效课堂的前提，“问题导学”就可以看作是一种对讲授方法很好的改进．在数学教学中执教老师利用“问题串”来实现教师教学的“情感转移”与学生学习的“身心投入”相结合，同时在“问题串”的引导下经过学生的思考、探究、老师的点拨与指导，从而激发学生的“探究激情”和“探究冲动”，使学生与老师就“问题”在思想认识上产生共鸣，达成共识，进而解决“问题”。