摘要：当今社会,音乐作为一种普遍存在的艺术形式,不仅是日常生活中娱乐的手段,也是未来实现综合发展的关键点。因此,在音乐通识课程的课程设置中明确融入思政内容的目标和意义是非常重要的。通过音乐欣赏、音乐史、音乐文化等模块,引导学生了解和思考音乐与社会、文化、人生等方面的关系,全面提高学生综合素养。

摘要：大中小学外语课程思政一体化建设是实现系统化、全过程育人的重要环节,而统筹推进外语课程思政一体化需要制度体系、资源体系和教学体系的有力支撑。本文聚焦课程思政资源体系建设,探讨如何实现大中小学外语教材思政内容一体化。基于学生特点、学段特性和学科特色,文章提出大中小学外语教材思政内容建设的连贯性、渐进性和立体化原则,着重从教材的目标设定、素材选择、活动设计、效果评估四个方面阐述外语教材思政内容一体化建设。

摘要：随着中国经济总量的不断增长,中国在国际中的政治与文化地位也在不断提升,在世界上的影响力逐渐扩大,在这一大趋势下,需要引入新的文化符号,从而使文化方面的输出能够与时俱进,为进一步建立文化自信奠定坚实的基础。当思政与视觉传达设计进行结合之后,势必会进一步提升中国文化输出的水平,同时建立新时代中国文化输出的新的内容与符号体系,我们的文化也在保持传统的前提下不断向着更好的方向发展。

摘要：在习近平总书记倡导高校专业课程与思政理论类课程同向同行、形成协同效应的前提下,本文尝试探索在幼儿园科学教育中融入思政内容的可行性和路径。首先,在可行性分析中,从准幼儿教师的角度出发,分析了学前教育专业的大学生在职业属性上向幼儿进行思政内容传递的可行性;从幼儿身心发展不完善的现状出发,指出对幼儿进行积极的价值观念塑造的必要性。然后分别从目标创设、内容选编和方法设计三个方面探索了幼儿园科学教育中融入思政内容的路径。

摘要：新时代教育的育人理念在于价值观的塑造、技能的培养和知识的传授,其中价值观的塑造位于三大育人理念的首位,可见其重大意义。英语,作为西方文化的载体,在有形和无形之中影响着当代年轻人,英语专业课程更是担任着“讲好中国故事、传播好中国声音”的重任,因此,英语专业课程教学中学生正确价值观的引导就显得尤为关键。如何将国家倡导的课程思政元素融入英语专业课程教学,如何结合教材对课程思政元素进行内容建设和有效融合,将是亟待解决的问题。因此,文章以英语专业课程群为例,根据课程特点进行分类,并针对不同的课程群特点,提出思政素材的内容与建设的建议,从而实现教师发展和学生培养的双向目标,同时将中国的思政素材与英语课程学习素材相互结合,有效地引导学生站在跨文化的视角对比中西方文化,达到更优秀的英语课堂教学效果。

摘要：思政内容供给是课程思政建设的重点,其质量高低直接决定了课程思政建设成效。当前课程思政建设存在应付式、机械式、泛化式和浮躁化供给思政内容的偏差,这与教师育人情怀淡漠、功利化看待教育、育人能力不足以及欠缺系统化培训密切相关。有效供给思政内容要坚持马克思主义主导性与个性化教育相结合、彰显意义与价值引领相结合、有机融入与隐性教育相结合、比例恰当与内容合理相结合等原则,从抓好顶层设计和重视教师专项培训着手,通过组建教学共同体提高教师思政内容供给能力,以满足学生成长需要为导向增强思政内容供给的针对性,实现寓价值观引导于知识传授和能力培养之中的教学目标。

摘要：音乐作为一种意识形态,它和思想教育密不可分,在音乐赏析教学过程中,如何在教学内容中找准时机融入思政内容是一个长期的课题。本次研究围绕中国近现代歌曲赏析的教学内容,采用现代化的信息技术、多媒体技术、互动参与等创新教学方法,结合OBE理念,以结果为导向将思政元素和教学内容自然融合。充分发挥出音乐艺术在思政教育方面的实用功能,把音乐赏析课堂作为音乐教师立德树人的主阵地,传播正能量,弘扬三苏文化,厚植爱国主义情怀,勇担职业使命,也为在相关课程中更好地开展课程思政找到有效的突破口。

摘要：课程思政是新时代中国特色社会主义教育改革的必然要求,也是我国高等教育发展的理念创新、实践创新和文化创新。该文以军医院校公共事业管理类业为研究对象,在前期管理类专业思政资源的挖掘研究成果上,聚焦思政内容体系的设计和选择,从“教与学”的角度探索思政内容和路径的融合,并以“基因式”方式将课程思政植入专业课程的学习中,积极发挥“立德树人”的功效。该研究既是对管理类专业课程思政教育教学新模式的思考,也是深化课程思政理念有益的探讨与实践。

摘要：随着经济发展和人民需求,中国乳业快速发展,我国已成为全球最大的乳制品市场之一。作为乳品专业核心骨干课程,在国家提倡开展新工科建设和课程思政教育的大背景下,《乳品工艺学》课程思政教育的开展已成为必然。本文以东北农业大学《乳品工艺学》课程思政教育开展为例,介绍了课程思政设计思路及具体教学改革内容,为乳品相关专业课程思政建设提供参考。

摘要：在课程思政的要求下,中国美术史教学面临着改革。为实现课程思政的教学目标,本文从课程的教学内容设计、教学过程实践和教学目标实现三方面进行分析,并通过课程教学的实践来探讨中国美术史课程思政对于培养新时期的艺术人才如何发扬“崇德尚艺的优良传统”“以大美之艺绘传世之作”的重要价值和意义。