摘要：公共艺术课与思政教育融合的教学模式是实现高素养、高技能型人才培养的重要方法之一,在融合过程中应当重视教学素材、教学效果、教学形式等内容,确保二者融入效果能够满足学生实际发展需求。本文从高校公共艺术课程与思政教育结合的重要性出发,分析了二者融合发展现状,并对高校公共艺术课程与思政教育融合发展途径进行探讨。

摘要：在新时代背景下,受社会发展趋势影响对人才的需求标准正不断增加。改革开放初期,社会发展过程中着重需求的是理论知识渊博、专业技能过硬的高端人才,因而此时高校教育教学的重点放在了提升大学生专业理论掌握能力与专业技能运用能力方面。但随着社会的深入发展以及时代的变迁,人才需求发生了相应的转变,当今社会发展不仅需要大学生具备扎实的专业理论知识,还需要其具备德智体美劳综合素养。在高校教育教学过程中,在引导学生掌握专业理论知识与技能的基础上,受到思政教育与艺术教育的熏陶,从而成长为社会主义事业合格的接班人。本文从高校公共艺术课思政思想融入的重要性着手,分析了高校公共艺术课思政思想融入现状,提出了几点创新融入路径。

摘要：目的探讨将关怀护内科护理情景教学中融入关怀护理的效果。方法选取上海交通大学医学院附属仁济医院内科实习2017级护理专业学生228名作为研究组,将既往200名护理专业学生作为对照组,对比两组学生对课程实施满意度和关怀能力评分的差异。结果研究组护理专业学生此次教学设计的整体满意度较对照组整体满意度更优(P<0.05);从认知功能评分、勇气评分、耐心平分这三个维度的评分情况来看,研究组的学生各项指标评分明显高于对照组的学生。从CAI的对比来看,对照组的学生评分更高。结论联合课程思政与人文素质教育这一模式可显著提升内科护生对教学设计的满意度,同时可有效提升学生人文素养以及关怀能力。