摘要：苏霍姆林斯基曾举过一个例子:一位年轻的校长在听一位有经验的教师上几何课,他完全被教师的讲解迷住了,以至于当教师向同学们问道"你们谁能回答这个问题"时,这位校长竟举起手说"我"!这才是真正的教育技巧。2019年9月29日,在第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩活动中,全场听课的600多名思政教师自觉随着陈骞老师的节拍,和学生一起高唱《真心英雄》,很多人不禁热泪盈眶。这节课与苏霍姆林斯基笔下的几何课异曲同工,都体现了真正的教育技巧。反复品味陈骞老师的课堂,可谓形、神、情兼备,不仅是一节高质量的展示课,更是一节超越教学技巧的艺术课。

摘要：课程资源是新一轮国家基础教育课程改革中提出的一个重要概念。过去,我国学校教育习惯把教材作为唯一的教学蓝本,即“教教材”,而在新课程理念下,教科书不再是唯一的课程资源。从广义的角度看,我们试图带给学生和学生体验到的一切都是课程,而凡是有助于学生成长与发展的活动、所能开发与利用的包括物质的、精神的材料与素材也都是课程资源。因此,做好思政课程资源的开发和利用,不仅是提高思政课教学质量、提升学生思政核心素养的需要,也是对思政教师提出的必然要求。

摘要：应用型本科高校构建专业课教师与思政课教师协同育人机制,对促进思政课程和课程思政的合力教育,发挥应用型本科高校办学定位与特色都起着至关重要的作用。以规范教学管理的顶层设计、建立多维立体的思政体系、提升教师队伍的思政能力、借助现代信息技术手段实现优势互补资源共享四个方面构建专业教师与思政教师协同育人机制,促进二者同向发力,协同育人。

摘要：2019年12月6日,“新教材·新设计”研讨会暨《思想政治课教学》杂志2019年年会在北京师范大学举行。会议汇集了来自福建、江西、重庆、浙江、江苏、上海、河南、山东等省市的一线政治教师、教研员、教材编写与研究人员30余人。会议共分四个单元:一是如何全面理解把握新教材,二是探讨新时代思政教师的应有姿态,三是学习“座谈会讲话精神”大家谈,四是新教材现场教学观摩与研讨。

摘要：建筑是凝固的艺术,是社会理念、历史文化、价值审美等多种因素相互作用的体现,建筑思想中蕴含着不同历史时期的社会审美和价值追求。思政教师可以从建筑思想中汲取灵感,收集有关思政教育的知识,用建筑来传递思政理念,让学生从全新的视角出发,理解和认识思政知识,提高自身的思政素养。思政教育侧重于培养学生的思想观念和行为意识,是一门塑造灵魂的学科。

摘要：面对突如其来的疫情,中学思政教师不能只是简单地把思政课堂转移到网络上,而是要将新技术与学科教学进行深度融合,通过微课程设计、微议题思考、微互动讨论、微评价反馈进行线上教学,提升中学思政课线上深度学习的实效。一、巧设微课程,打造深度课堂在整个教学过程中,合理的课程设计,决定一节课的效果。

摘要：以培育学科核心素养为纲,是思想政治课程标准的标志性追求。陈友芳教授认为"依托真实的生活情境设置各种活动,让学生在思辨辨析中理解和运用基本知识,发展关键能力,养成正确态度"才是培育思想政治学科核心素养的正确打开方式。基于此,思政教师在助力学生达成核心素养时,其情境设计能力被置于重要位置。而时政热点资源正是情境创设的重要素材来源。时政热点资源涉及社会生活的方方面面,具有传播途径广、时效性强的特点。思政教师如果能在教学中依托时政热点资源,适时创设教学情境,设计有效的学习活动,将助推学生把握时代脉搏。

摘要：《中学政治教学参考》是全国思政课教师的精神家园,其旗帜鲜明的独特魅力在于它既能"走上去",做谋划学科建设与发展的的引领者与指导者,更能"走下来",做贴近学校、走进基层、融入教师的知心人与同行者,这种极具亲和力的平民化办刊路线,激励和造就了大批教学名师和教坛新秀。从普通期刊到全国中文核心期刊,中政参在服务读者、成就作者、奉献社会中也实现自身的华丽转身。与中政参相知、相交、相伴,是我职业生涯的最大福祉与不竭动力,主要表现为:研读中政参,拓宽教学新视野;投稿中政参,刷新成长新高度;结交中政参,提升做人新境界。

摘要：学习贯彻党的二十大精神,是当前和今后一个时期的重要政治任务。党的二十大报告明确指出,科技、人才和教育是全面建设社会主义现代化国家的战略支撑。高校思政课以立德树人为根本任务,旨在培养德才兼备的高素质人才。为加强高校意识形态教育、落实立德树人根本任务,思政教师有义务、有责任带头学习宣传贯彻党的二十大精神,在认真研读党的二十大报告原文基础上,把握其精神实质,加强课程研讨,推动党的二十大精神进教材、进课堂、进学生头脑。

摘要："音乐厅里的思政课"是近年来中国音乐学院思政课特色化建设过程中卓有成效的品牌之一。课程中,灯光熠熠的舞台成为思政课的讲台,国内顶尖的音乐厅是师生共享的思政课堂,一首首优美动听的歌曲成为教学课件,专任思政教师和艺术名家担任课程主讲教师,将音乐专业特色、学校发展历程、名家成长成才经历与思政课程教学专题、时事热点相结合,打造"沉浸式"教学互动课堂,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,助力培养"为人民而歌"的高层次艺术人才。