摘要：分析程序设计类课程思政教育研究现状,提出思政案例库的构建方法并以实例说明思政案例库设计原则、设计要素,介绍思政元素与教学知识点、教学过程的有机融合过程,最后说明思政教育实施效果。

摘要：将专业知识与思政元素融合,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一,是教育部关于课程育人质量提升体系中明确规定的。如何挖掘思政元素,通过何种方式将思政元素与知识点有机融合,是能否将课程思政落实到课堂中的重点,也是难点。作者以“诗教”的方式,以医学生核心价值观培养为主题,以“伟人警句”或自创小诗为内容,构建组织学与胚胎学思政案例库。

摘要：在新时代背景下,高校师范类专业作为培养未来教师的重要渠道,其课程思政建设显得尤为重要。在阐述高校师范类专业课程思政案例库构建意义及原则的基础上,分别以高校师范类专业中师德类课程、教法类课程及师范技能类课程为例,探讨课程思政教学案例设计与实施途径,旨在通过生动具体的案例,将思政元素有机融入高校师范类专业教学中,实现知识传授与价值引领的有机结合,助推高校师范类专业课程思政教学改革,落实立德树人根本任务,从而有效提升高校师范类专业人才培养质量。

摘要：文章基于法语课程思政建设需求,结合认知过程相关理论,构建了“模块化、主题型、分级式”的通用法语思政案例库,并开展了相关教学实践。通过具体案例的描述与分析,阐述了案例库的构建框架、思政案例的开发、实践与评价,探索在突出校本特色的基础上将思政元素融入语言应用能力、跨文化交际能力培养过程的实现路径,以期为法语课程思政的全面实施提供可借鉴的实践方案。

摘要：工程制图作为“一流学科”建设的重要专业基础课程,课时量大,知识覆盖面广,是工科专业学生的必修课。因此,以该课程作为课程思政的实践课程具有重要意义。文章首先分析了该课程引入思政教育的目的和意义。其次,重点研究了针对不同专业的授课对象,在课程知识点的基础上,通过建立思政案例库来实现思政与课堂教学的有机结合。再次,从不同方面探讨了工程制图课程思政教学改革的教学设计。最后,对教学实践取得的成效和不足进行了总结。

摘要：针对如何解决课程思政进行体系化建设,以及体现专业与行业背景特色等问题,根据课程思政各项政策文件,以前期课程思政建设与改革经验为基础,从制度建设、目标设计、结合专业背景和行业特色的思政点与思政案例选择、信息化资源建设、时空拓展性研究、评价准则制定、团队管理几个方面提出建设方案,以具体的课程思政建设过程说明细则方法。所提出的建设方案与方法能够为具备行业特色的课程思政建设提供思路,具有一定的参考价值。

摘要：师范认证背景下如何更好更系统地进行课程思政系统化建设受到重视。《概率论与数理统计》作为一门本科数学类专业的基础课程,其思想和教学内容蕴含丰富的思政元素,是思政教学建设很好的载体。结合课程特点,文章从4个方面对该课程进行了思政系统化设计研究与实践,具体为:融入思政教学目标,完善教学大纲;融入思政要素,完成教学设计;构建课程思政案例体系,搭建线上平台;加强过程化考核,完善考评机制。实现了将育人元素融入专业知识,思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

摘要：新工科建设的提出,为高校的教育方式提出了新的挑战。“现代控制理论”是电子信息类、自动化类专业必修的专业核心课程,完善课程的思政建设变得尤为重要。新工科背景下,对“现代控制理论”课程进行课程思政教学的设计与实践。紧紧围绕国家和区域发展需求,结合学校发展定位和人才培养目标,主要从四个方面进行课程思政的建设,包括领域典型伟大人物的介绍、建设典型思政案例库、创建专题教学讨论区和周期性进行热门科技及工程技术的专题讲座。

摘要：着力培养“有爱国爱岗情怀、有人文关怀素养、有终生学习能力”的医学人才,内科学教研组系统化设计和构建课程思政体系。通过提升教师课程思政的意识和能力,修订课程标准和育人目标,挖掘思政元素及打造内科学思政案例库,总结提炼出“学思践悟”思政融入方法,有效保障“知识传授”与“价值引领”的有效结合,课程思政育人成效明显。

摘要：专业课程是课程思政建设的基本载体。以计算机导论课程为例,分别从优化思政内容教学设计、将思政内容具体化、建设支撑思政教学过程的教学资源等3个方面开展课程思政的建设,探讨了如何在计算机导论中建设课程思政案例库、建立知识点与思政案例库的对应关系、根据关系进行线上、线下资源的建设等具体方法,希望能为其他工科专业课程思政教育提供启示。