摘要：思政融合视域下开展小学英语综合实践活动,是深化小学英语课程改革的需求,更是英语学科落实立德树人根本任务的有效途径。笔者在教学实践中依托本土文化,聚焦思政,从构建主题框架、明确分级目标、规划实践路线、设计多学科融合的活动等方面,探究了在思政融合视域下开展小学英语综合实践活动的有效途径。

摘要：大思政背景下,地理教学过程中需要教师尽可能去挖掘学生身边的思政元素,并以真实情境为背景,构筑多种学习方式,将思政及地理学科的思维方式贯穿学习全过程。本文以“世界灌溉工程遗产‘天宝陂’与区域发展”为主题,围绕实践活动与能力水平目标设定、学习资料包选取、梯级学习任务单设计,介绍了思政融合下高中地理探研式教学设计思路及实施方式,并在实践基础上,跟踪研究学生学习过程,提出不足及改良思路,以提升教学效果。

摘要：“三全育人”模式是推动中国教育现代化进程中的关键策略,对于建立先进的思想政治教育体系和培养优秀人才体系至关重要。基于“三全育人”的核心理念,深入分析高校在融合思政教育中遇到的挑战,讨论融合教育模式应有的逻辑框架。通过营造育人氛围、推进内涵式建设、推动融合育人常态化、建立并培育融合育人的长效机制等,探索提升高校思政教育融合的有效路径,以期为高校思政融合育人模式的变革和质量提升提供理论、实践的指导和建议。

摘要：文章探索了如何通过纪实摄影展示印染艺术的历史文化价值、现代创新价值和时代价值以及如何将纪实摄影中的印染艺术教学设计与思政教育相结合,以培养学生的爱国情怀、创新精神和社会责任感,通过对蜡染和苏绣两种不同地域的印染艺术进行分析,揭示了印染艺术在纪实摄影中的表现与价值,同时结合二十大思想,论述了印染艺术如何与人民生活、社会文明以及国家富强、民族复兴紧密相连,为思政教育提供新的视角,为传承和发展印染艺术、提高纪实摄影的教育价值、丰富思政教育的内容和形式、培养学生的综合素质和能力提供了参考。

摘要：本文借助课程思政的改革契机,以高等数字中定积分的概念这一章节为例,从提高教师思政意识、教材与教学内容优化、深挖教学过程中的思政元素这几个方面入手,提出了定积分这一节课程思政教学改革的设计思路,旨在为青年教师提供一个数学课程中融入思政元素的探索和设计建议,使得学生在学习知识的同时,树立正确的三观,提升政治和文化素养。

摘要：课程思政成为当前本科课程改革的重要环节。本文归纳了艺术设计类课程在课程思政建设方面容易遇到的问题,并尝试从课程评价的维度开拓思路,对课程评价体系进行重构。在形成性评价模式的基础上,提出了学习全景图和两段式评价的教学新方法,做到了思政教学目标的有效融入。本文的教学改革以课程《流行趋势预测与应用》为实操案例,为其他同类课程的思政元素挖掘和融合提供了新方法和新思路。

摘要：分析“计算机网络基础”课程的学情和思政目标,针对学生不爱看书、学习没有方法、课堂参与度不高、社会责任意识弱等教学痛点,基于“激发兴趣、培养能力和服务社会”的育人观,提出WWH帮助引导式教学的课程思政教学思路,加强学生专业认同感,激发学习兴趣,树立学习目标。根据“学习知识、运用方法、提升素质”的原则,以课程中的“物联网应用”为典型教学案例,介绍WWH课程思政的教学实施过程,最后探讨思政考核的评价方法。

摘要：采用系统方法论,通过“目标导向—内容设计—案例研究—理论探讨”的教学方式展开市场营销专业课程思政,实践表明:充分运用多样化教学形式与多元化资源,构建有广度、深度和温度的教学内容,不仅能推进学科建设与课程思政的有机融合,而且能增强商科类人才综合素养。

摘要：为调动学生积极性,文章基于深度学习设计了专业课程与思政融合的教学系统。以深度学习为基础,设计系统的核心处理器和数据存储器,完成系统的硬件设计。数据采集模块用来采集教学信息,特征提取模块提取思政教学中的单元要素,根据其属性对其进行特征分类,构建思政教学模块,完成系统的软件设计。实验结果表明,设计系统的运行性能较好,在功能方面专业课程与思政融合的效果也较好,实现了最初的设计目的。

摘要：课程思政建设是当前国家对高校课程教学的新要求,本文通过分析大学物理实验课程的作用与教学中存在的问题,阐述了思政教育融入实验教学的重要性与必要性,并以《单摆测量重力加速度》、《牛顿第二定律的验证》两个力学实验为例探讨了课程教学与思政元素深度融合的途径。同时,尝试将思政元素与课前预习、教学实施、课后拓展三个教学环节有机融合,做到在智育中德育,有效提升物理实验课程的教学质量,为后续课程改革提供参考。