摘要：新时代下,借助多模态视域是基于将知识传授与价值引领有机统一的目标下,所形成的一种课程思政改革路径。在这一视域下,课程思政改革将充分与信息技术新型教学方式融合,通过多重元素的教学设计来帮助课程目标的实现。现下,我国思政课程改革的重点任务,是加强高校学生们对民族文化的认同与自觉自信意识,并为课程思政梳理健全教学结构体系,构建以弘扬中华传统文化为责任的思想引领类教学模式。

摘要：互联网时代,高职院校思政课面临着新的困境,包括大学生接受思政教育的时效成本增加、课堂教师的权威性受到挑战、没有形成健全的课程网络教学平台体系等。在新媒体视域下贯彻落实“八个统一”要求,推动思想道德与法治课程改革创新,提升大学生对思政课的认同感和获得感,是高职院校思政课改革探索的新方向。高职院校可以从课程网络平台建设完善教学资源、新媒体技术融合运用改进教学方法、网络实践平台搭建实现守正创新、大数据综合运用贯彻建设与批判4个方面进行课程改革,让思政课成为当代高职大学生真心喜爱、终身受益的课程。

摘要：毕业创作是美术师范本科生培养体系中的重要一环,也是最后一环,文章采用案例研究法,以广州美术学院美术教育学院的美术教育本科“一核、二多、三想”毕业创作思政课程为例,深入探索毕业创作思政课程改革。具体路径以前修的艺术研究方法课程为基础,以研究方法为工具,以思想政治为核心,引导学生对表现主题展开多角度、多层次的观看,实现感想、思想、理想三个层次的交流,并将感悟内容进行形象化和艺术化表达,融汇到毕业创作中,贯通思想政治与艺术创作的关联,实现以思想政治指引艺术创作的教学目标。

摘要：落实高校领导干部上思政课是提升思政课教师队伍质量的有效途径,也是目前驱动我国思政课改革的着力点。以成都工业学院“形势与政策”课为例,运用问卷调查法对高校领导干部上思政课的现状进行深度调查。经过4学期跟踪调查发现,高校领导干部上思政课已取得较好成果,原因在于高校党委的顶层设计和大力支持、优秀的教师团队和创新授课方式、精彩的课程内容和学生的全面反馈3方面。当前高校领导干部上思政课仍然存在一些问题,主要包括干部工作与教学工作冲突、专业背景与授课内容冲突以及教学持续性与排课随机性冲突等。未来高等院校干部进课堂应从“自主驱动”为主的思政课改革入手进行3方面加强,即落实党委负责制,各部门协同齐抓共管;建立健全“形势与政策”课教研室各项制度;提高政治站位,促进业务与教学工作的有机统一。