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检索条件"主题词=思维品质的培养"

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加强计算教学中的思维品质培养: 收藏
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引用; 《中小学数学（小学版）》2020年第9期 4-6页; 作者：李欣桐首都师范大学初等教育学院100000; 本文拟通过逆向问题、错例问题以及拓展问题的设计来加强计算教学中思维品质的培养。一、运用逆向问题,提高思维灵活性思维灵活性反映了智力的"迁移"能力,灵活性强的人能够从不同的角度或方面起步思考问题,能较全面地分析、...; 本文拟通过逆向问题、错例问题以及拓展问题的设计来加强计算教学中思维品质的培养。一、运用逆向问题,提高思维灵活性思维灵活性反映了智力的"迁移"能力,灵活性强的人能够从不同的角度或方面起步思考问题,能较全面地分析、思考、解决问题。笔者曾听过一位教师关于"相遇问题"的教学,在课堂上教师提出的所有问题都是由速度和时间得出路程,千篇一律,学生的运算练习基本是机械式,看到速度和时间就相乘,缺失了本该有的数学思维的训练。; 来源：详细信息评论

融德育于作业设计中——以小学数学作业设计为例: 收藏
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引用; 《中国德育》2022年第3期17卷 73-75页; 作者：徐周亚杜琳四川省成都霍森斯小学四川省成都高新区教育发展中心; 教师不仅需要关注课堂教学中学生思维品质的培养,更应该关注作业中凸显出的综合育人功能。设计好作业、运用好作业、改进好作业将是每一位数学老师都应当思考的问题。; 教师不仅需要关注课堂教学中学生思维品质的培养,更应该关注作业中凸显出的综合育人功能。设计好作业、运用好作业、改进好作业将是每一位数学老师都应当思考的问题。; 来源：详细信息评论

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