摘要：推动重大主题报道创新,是主力军全面挺进主战场的重要考验。在2024年全国两会报道中,河北日报报业集团(以下简称河北报业)以“新质”思维探索全国两会故事新讲法,用紧扣主题的立意策划“牵引”,用新风扑面的独家创意“点睛”,用硬核话题的软性语态“共情”,用循新而动的交互体验“圈粉”,找准重大主题与河北元素的“融合点”,从“纸”端到“指”端全面出击,打造原创精品,创新报道范式,各平台推出报道2700余篇(条),全网传播量超1.6亿,形成了融合报道声势,放大了两会好声音。

摘要：用企业家的思维探索报业经营新路子□高兴烈树立经营意识报社的队伍以报人为主。这支队伍从决策层到各职能部门直至大多数员工，形成了一种独特的思维方式。这种思维方式运用到办报中，会创造出其他行业的人们难以创造的业绩。但是，这种思维方式简单地运用到报业经营中，...

摘要：在媒介融合大背景下,综观2015年的省级电视市场,强势卫视频道继续加大扩张,通过形成＂现象级＂节目,增加收视和广告收入;而地面频道在卫视和互联网视频的内外夹击下,广告进一步收缩,经营压力日渐加剧。在宏观经济增速放缓的新常态下,当互联网阻碍了大众传媒经济逻辑实现时,地面电视需要直面互联网的冲击,在媒介融合中寻找新的经济增量。

摘要：物派艺术(Mono-ha)诞生于20世纪60年代后期至70年代的日本,最初指一群松散的艺术家群体,他们主张以观察事物作为起始点,尽可能减少在创作中的人为因素,并以此研究客观世界中存在的各种相互关系。因受到古老东方哲学的影响,物派艺术创造出有别于西方现当代艺术的亚洲美学。虽然"物派"发源地在日本,但影响力遍及亚洲的韩国、中国等地,一些艺术家受到了"物派"的影响,并对这一概念进行了延伸与发展。甚至在建筑、环境艺术等设计领域,物派艺术都曾对其有所启发。

摘要：转型、转身、转世,在媒体融合大势下,传统报业纷纷结合各自实际,使出浑身解数,寻求突围之路。＂突围＂是一项浩大的系统工程,涉及报业理念、思维、结构等方方面面,它不是修修补补,某种程度上是一种颠覆与革命。＂突围＂既需要科学的顶层设计,更需要可行的实现路径。

摘要：交互设计在产品设计中的地位越来越受到重视,它属于数码产品设计的一个类别。交互设计是一种如何让产品易用,有效的让人愉悦的技术,他致力于了解目标用户,和他们的期望,了解用户在同产品交互时彼此的行为,了解人本身的心理和行为特点。同时还包括了解各种有效的交互方式,并对他们进行增强和扩充。

摘要：烹饪与饮食是人类进化和生存的重要基础,在新华汉语字典中烹饪解释为:“做饭做菜”。烹饪材料通过烹饪成熟确保了食物的安全、美味和消化吸收。因此饮食是人类基本的生理需求。随着社会经济和餐饮行业的不断发展,消费者不在仅仅满足饮食的生理需求,对菜点的个性化、精神化、多元化、养生化等方面的需求越来越高。

摘要：梭罗值得我们学习的地方在于他的独特和勇敢,他时而活得像个隐士,与山川草木做朋友;时而又活得像一棵树,坚毅果敢,永远挺起身躯。虽然他是孤独的代言人,但他以孤独的方式,让世人认识了他。他向世人传达了一种姿态——人类应该心灵单纯、简单生活。一百多年前,梭罗用他朴素的文字,描绘了瓦尔登湖的无穷魅力,他用孩子般的纯真拥抱自然,用独特睿智的思维探索着人与自然的关系,坚定地维护着自然的古典生态。他相信:人类唯有在大自然中才能保有自己的纯美天性。

摘要：问题教学的基础是有效的问题及其情景的设计,关键是把握好抛出问题及其情景的时机。本文结合教学实践,阐述了优化初中科学课程问题教学的有关事项。问题是思维的开端、学习的起点,从发现问题到提出问题直至解决问题,是学生个体或群体积极主动开展思维探索活动的过程,也是学生主动探究的过程。初中科学课程教学应该以真实事例或问题为基础,激发学生思维,形成发现问题和有效解决问题的强大内驱力,

摘要：培养学生的创新精神和创新能力,最有效的方法是培养学生的质疑能力。"学贵而疑。"疑之所以贵,就是因为它是大脑思考、分析的产物。疑就是问题,疑是点燃学生思维探索的火种,使学生由学记向学问转化,最根本的是教学观念的转变。因此,在教学中,教师要引导、鼓励学生大胆质疑,使学生乐于质疑、善于质疑,从中激发学生创新的意识,培养学生学习的能力。一、质疑能力培养的误区学习就是质疑、解疑。