摘要：从传统增量时代的“高歌猛进”到当前存量并重的兼顾“广大精微”,以人民为中心,满足人民对美好生活需要,不断提高人民群众获得感、幸福感、安全感,一直是城市规划工作的“使命与初心”。

摘要：小学低年级学生由于年龄关系,学习中普遍表现出集中注意力时间短、自控力差、语言理解力弱等现象。同时,由于美术学科部分知识“只可意会不可言传”的特性,使“讲授式”教学的效用在师生间的教学沟通上并不理想,不利于学生审美感知、艺术表现、创意实践等美术学科核心素养的培育。基于此,教师运用作品直观欣赏,引领学生思考感悟、观察领悟和实践体悟,实现师生知识点的高效沟通,从而让学习真正发生,有效培育了学生的核心素养。

摘要：一、问题的提出基于核心素养的教学,要求教师在教学活动中,让学生在掌握知识与技能的同时,理解知识的本质,感悟其中所蕴含的数学思想,掌握思想方法.学生数学思想方法的形成,需要在教师的启发和引导下,通过学生独立思考感悟,逐渐养成良好的思维品质.如何进行教学设计,才能把握数学的本质,渗透数学思想方法,提升学生的核心素养,是当下教师需要思考和面对的问题.本文以椭圆的几何性质为例,阐述如何在解析几何的教学设计中,体现基于核心素养的教学设计理念.

摘要：2019年下半年“核心素养指向的‘重难点突破’创新教学微课点评”征稿策划推出后,受到广大数学教育工作者的广泛关注,截至截稿日期,共收到点评稿近50篇,教研形式不同,内容视角各异,有教研团体共同研究的成果,也有个人的思考感悟,有围绕其中一两则微课进行集中点评的,也有对所有微课从某一视角进行分析的。经本刊编辑部栏目组遴选,自本期开始,陆续刊发,敬请读者品鉴。

摘要：“一题一课”是复习中经常采用的课堂组织形式,它能够促使教师研究试题并有效组织数学课堂.本文展示一堂“一题一课”的教学设计,说明灵活应用与合理开发教材,在数学教学中能提高课堂教学效率.

摘要：随着“双减”政策的实施,要求我们在课堂教学中严格执行“双减”政策的核心内容,一方面提高学校课堂教学质量和课内外作业设计,使之更加科学合理,全心全意为学生服务;另一方面,在落实“双减”政策的过程中,要切实做到减轻学生过重的学习负担,加强学生课后服务辅导的质量,保证学生在学校内充分掌握应该学习的知识。因此,作为英语老师,在英语课外作业设计上要注重设计策略,丰富作业内容和创新作业形式,要尊重个体差异,建立多层次的作业结构,注重难易,增加作业弹性,真正把选择权交给学生,让学生有时间、有机会去独立思考感悟,实践英语课外作业的重要性,激发学生学习英语的兴趣。