摘要：课程思政强调“立德树人”,培养医学人才需要旗帜鲜明地把“医学科学性与人文性结合和融通”。该文以急诊医学为例,探讨急诊医学开展思政教育的必要性,针对该课程特点,从建设路径方面进行探索,提炼教学理念和设计,切实提升课程思政的育人效果,为其他专业和其他高校提供参考。

摘要：课程思政如何实施,是当前教育界关注的焦点,也是高等教育理论研究的热点。军医院校《急诊医学》课程是培养学生卫勤急救能力的重要课程,探索将课程思政引入该课程的教学过程,是课程教学改革的创新性理论和实践。本文对军医院校《急诊医学》开展分层式教学设计进行研究,从必要性、教学总体设计、教学思路和创新方面进行了探讨。

摘要：目的 探讨情境模拟教学法在儿科住院医师规范化培训(住培)急诊医学教学中的应用。方法 选取2020年10月—2022年3月湖南省儿童医院接受儿科住培的89名住院医师为研究对象,将2020级住培生37名设为对照组,按照传统的教学方法教学;2021级住培生52名设为试验组,除传统教学外,还行情境模拟教学。教学结束后,比较两组住培生的理论考核成绩、采用自制问卷调查两组对教师教学的评价和试验组对情境模拟教学模式自身能力提升满意度评价。结果 两组学生理论成绩分数差异无统计学意义(P> 0.05),试验组案例分析分数[(47.57±6.86)分]高于对照组[(40.31±2.33)分],差异有统计学意义(P <0.05);试验组教师教学课程设计更合理,实用性、可操作性更强,更能激发学生兴趣及进行引导性反馈,提高学生临床思维能力,差异有统计学意义(P <0.05);90.4%试验组住培生认为提高了学习主动性和积极性,86.5%认为提高应变能力,88.5%认为提高分析问题和解决问题能力,92.3%认为提高临床思维能力,90.4%认为提高团队协助能力。结论 情境模拟教学提高了急救应激能力、医患沟通能力、团队协作能力和临危不慌的心理素质,提高了住培生的临床岗位胜任力,降低了临床医疗工作风险。

摘要：急诊医学课程教育包括专业知识和医德教育,在急诊医学教学过程中灌输医学生的职业价值观、树立医学生的职业使命感是进行课程思政的主要目的。急诊课程与思政教育的深度融合,需要在教学目标、教学内容、教学活动、教学步骤以及评价体系中,不同层面和维度进行有机融合,培养教师从无意识向有明确意识并制定计划的课程思政教育形态的转变,并进行积极的课程探索与实施。混合课程为急诊医学中专业知识和思想教育的有机融合提供新的教学方法,线上和线下模块存在着不同层面的切入点。以混合课程设计为载体,构建急诊医学课程思政,为急诊医学中的专业教育和思政教育进行多层面、多维度的有机融合,最终达到专业知识与思想品质教育的双向融合和双向促进。

摘要：为激发规培生的学习兴趣,提高“急诊医学”课程教学质量,文章概述了OBE教育理念和BOPPPS教学模式,提出了基于OBE理念的BOPPPS教学模式在“急诊医学”课程教学中的应用,包括教学改革总体思路、基于OBE理念的BOPPPS教学模式的分析与设计、教学改革的发展策略。

摘要：目的探索实施国际通行的急诊医学专业模式。方法按预定的培训设计方案对急诊医生团队进行强化培训后,对诊治能力达到急诊医学专业水平的医生授予"急诊医学专业"资质。结果执行急诊医学专业模式后,急诊科只提供一组医生就能完成各专科急诊患者的诊断与救治,解决了当前国内分科急诊模式中部分专科急诊医生短缺与部分专科急诊医生人力资源浪费同时存在的问题。结论急诊科实施急诊医学专业模式,可明显提高急诊科医生的整体工作效率,降低拥挤程度,提高急诊科应对重大疫情的应变能力。在此次应对新型冠状病毒肺炎疫情中,由于实施急诊医学专业模式,急诊科在人力资源调配等方面,比分科急诊模式显示出了明显优势。

摘要：结合重症监护医学信息数据库(MIMIC)的特点和国内外医疗大数据最新研究进展,对MIMIC数据库进行介绍,并详细论述基于MIMIC数据库的急重症临床医学研究方法,提出在急诊医学研究中引入医疗大数据的可行性和必要性.探讨MIMIC数据库在急诊临床医学研究中的作用,以及在医疗大数据背景下试验设计与实施过程中的原则和注意事项.利用MIMIC数据库进行急诊医学的临床研究,可为疾病的早期诊断、风险预警及预后分析提供新的思路,但也具有其局限性,需要进一步开发符合我国国情的急诊医学多源异构数据库,以适应医疗大数据时代的到来,为急诊医学的发展提供新的方向.

摘要：写一本好教案是上好一节课的前提和基础,书写教案要遵循科学性、适用性、创新性、艺术性和灵活性的原则。教案的内容除了一般内容以外,还包括教学目标与要求,教学重点、难点和相应的解决方案,教学方法和教学手段,教学过程,幻灯片和板书设计,教学准备和教学反思等。教案是有效进行教学的基础与关键,依照文章提出的原则等撰写教案,能够提高教学效果。

摘要：当前,急诊医学教学中,已经开始推广运用模拟方法,有效提高学生急诊能力以及写作意识,为了进一步提高该教学方法应用效果,需要合理设计教案。对此,本文阐述了团队模拟教学意义,介绍了团队模拟方法在急诊医学中的教案设计,并提出几点运用要点。

摘要：本文通过对急诊医学的特点和教学现状的分析，提出了急诊医学网络课程建设的设计思路和制作方法，包括根据课程结构、教学目的和教学对象进行的教学设计，导航系统的设计等；同时，介绍了暨南大学附属第一医院开发的急诊医学网络课程的特点。实践证明，急诊医学网络课程有利于提高学生自主获取知识及提高急诊医学的教学效果。