摘要：信息技术尤其是网络的发展对《文献信息检索》课的教学提出了新的要求 ,教学的改革是迫切的 ,本文探讨教师指导性活动设计在本门课程的实践应用。

摘要：伴随着课程改革的不断深化,教师对于课程的培养目标逐渐清晰、明确,对于学生的学业评价也从单一的终结性评价过渡为过程性评价与终结性评价并举。教师在教学过程中不断摸索尝试,设计过程性活动与评价方案来转变教师的教学方式与学生的学习方式,既提升教师的教学效果,又增强学生的学习兴趣。一、高中地理课程的培养目标与过程性活动设计1.高中地理课程培养目标的解读(1)培养未来公民必备的地理素养首先。

摘要：探究性活动课是在教师的主导下,紧扣教学内容,以学生为主体,以学生的自主探究学习为主线开展的教学活动。探究性学习使学生由被动接纳知识、消极学习转变为积极探索、主动学习,在解决问题的过程中不断发现新问题。探究性学习对教师的教学观念提出了新的挑战,对教师的教学能力提出了更高的要求。如何设计一个有效的探究性活动呢?本文主要以"质量守恒定律"探究活动的设计为例。

摘要：英语是一门语言,而语言是人类社会特有的一种信息系统,是人们用来进行交际思维活动的有效工具。新目标七年级英语教材突出交际性,符合教学实际和学生认知规律,它有利于提高学生的英语交际能力。有些教师认为,七年级英语教学只是让学生做些简单的模仿和说说、唱唱、玩玩而已。然而。

摘要：近年来上海市争取到多项大型国际性活动的举办权,如:1998年的APEC会议, 2004-2010年F1一级方程式汽车大赛,2010年上海世博会等。这类大型活动都存在一个共性的问题:活动期间,集散交通量急剧放大,交通脉冲现象显著,对举办地周边的路网交通造成很大压力。如何解决这类突发性的、临时性的交通瓶颈难题,保证活动顺利、有序的开展,已经成为活动组织的主要问题之一。

摘要：【设计目的】生活大看台,处处是语文。语文课程具备丰富的人文内涵,所以语文教育要重视语文的熏陶感染作用,强调语言教学内容的价值取向,尊重学生的独特体验。我们一方面应通过语文实践培养学生的语文实践能力,

摘要：荷兰数学教育家弗赖登塔尔说:"学习数学的唯一正确方法就是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种‘再创造’的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。"学习数学的广阔天地不在于课堂,而在于学生的生活世界;不在于教师的解题技能教学,而在于学生的实践体验。随着新课程标准实施的深化。

摘要：Equip Auto巴黎国际汽车工业展是全球第二大汽车零配件国际展览会，展出内容涉及从汽车设计到维修的全部技术和设备。展会逢单年10月在巴黎举办。第17届巴黎国际汽车工业展将于2007年10月15日到20日在巴黎北维勒班展览中心举办，届时，超过20万m^2的展区将划分为两大部分：汽车维修商行设备和整车组装设备。

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》对儿童社会性发展的描述主要包括良好的人际关系和社会适应能力两个子领域;其培养渠道有两个方面,一是日常生活,二是游戏;其培养方式有观察、模仿等。